00问答网
所有问题
当前搜索:
人教版颐和园课文教案
人教版
四年级上册语文第十八课《
颐和园
》
教案
答:
3、交流自读情况;①
颐和园
给作者留下了什么印象,你怎么知道的?首尾两段都直接写到颐和园的美,这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。②交流自己喜欢的景点,说明理由。(教师相机出示相关的图片、课件,带领学生去领略美景,并选择一两个自然段读,初步有感情地朗读
课文
,感受作者的赞美之情。
四年级
课文颐和园
是什么结构
答:
《
颐和园
》
人教版
新教材 四年级 语文 第七册第五单元 第18课(需两课时)。【教材分析】这篇
课文
描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言优美生动,具体形象,处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景,按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色;二写万寿山的景色;三写...
四年级上册《
颐和园
》
课文
答:
颐和园
到处是美丽的景色,说也说不尽。颐和园集中国历代造园艺术之精粹(cuì),以无比的艺术魅力倾倒了无数中外游客。 《颐和园》知识点 1.这篇文章是按(参观游览)的顺序,抓住景物的(特点)来写的。
课文
开头总述颐和园的美丽,结尾与开头呼应,表达了作者的赞美之情。 2、课文(移步换景),按照(游览)的顺序记叙。...
四年级上册语文
教案
答:
一、齐读
课文
,讲读第1、6自然段。 1.齐读课文。 2.提问: (1)
颐和园
给作者留下了什么深刻印象?(课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美;颐和园很大,占地范围广。) (2)作者有什么希望?为什么会有这样的想法?(作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色...
颐和园教案课文
是怎样连接成篇的
答:
《颐和园》
这篇
课文
是按照总述、分述、总结的顺序连段成篇的。《颐和园》是一篇游记,课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
《
颐和园
》原文
答:
颐和园
佚名 北京的颐和园是个美丽的大公园。进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有700多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那...
四年级上册语文
课文
答:
第18课《
颐和园
》
教案
设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载
课文
朗读 第19课《秦兵马俑》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第20课《古诗两首》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第21课《搭石》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第22...
小学四年级语文教学随笔范文7篇
答:
作为我校语文组合作教学整体构建的实验课,我讲授了
人教版
四年级语文上册第18课《
颐和园
》第二课时的教学内容,课后结合董主任的讲评,反思如下: 一、对教学内容的反思 这篇
课文
描绘了北京颐和园的美丽景色,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。本节课主要是让学生通过具体的...
八年级必修苏州园林
教案
答:
1.默读
课文
,整体感知。明确: 苏州园林具有怎样重要的地位?(明确:1.苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。) 作者看来,苏州园林有什么特点?(明确:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。) 作者认为,苏州园林是如何达到这个目标的?(四个“讲究”) 2.跳读课文,...
冀教版四年级下册语文《东北大森林》
教案
三篇
答:
1.准确理解
课文
描写东北大森林的词句,体会作者用词的准确、生动、贴切。 2.学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。 第一课时 一、导入新课 同学们,上节课我们游览了气象万千的皇家园林
颐和园
,今天老师将带着大家去一个新的自然风景区:东北大森林。(大屏幕出示大森林的配乐图片)东北大森林不但森林覆盖面积大,而且在森...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
颐和园教案设计优秀教案
颐和园的导入环节和设计意图
颐和园课文原文教案
颐和园在几年级课本上
颐和园的教学目标
颐和园小学四年级课文
颐和园的课文是几年级
语文老师讲颐和园怎么讲
《颐和园》板书设计