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以人为本学生观的内容
试述。
以人为本
,,
学生观的
涵义,并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本...
答:
以人为本的学生观,
即以学生的发展为核心
,承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体,充分尊重、关心、理解每个学生,根据学生的不同特点,教育和引导学生学习、生活,帮助他们健康成才,从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。(1)
用全面的眼光看待学生,体现学生的主体地位
;(2)公平公正...
教师资格笔试《综合素质》考点—
学生观
答:
【参考答案】解析:该教师践行了“以人为本”的学生观,
具体分析如下:(1)该教师践行了学生是具有独立意义的人
。学生是教学活动中的主体,是不以教师意志为转移的。材料中的教师用学生熟悉的竹子引导学生打开思路,发散思维,展开多方面的想象,尊重学生的主体地位,有利于良好师生关系的建立。(...
教资中什么是
以人为本的学生观
答:
以人为本的学生观主要包括以下三个大的方面:
1、学生是独特的人。这里独特的人又包含了完整的人、自身的独特性和与成人的差异等
;2、学生是独立意义的人。这里的独立意义是指学生有主观能动性、学生是学习的主体、学生是责权的主体等;3、学生是发展的人。包括下面第三个内容:身心发展是有规律的、...
以人为本的学生观的
基本内涵是什么?
答:
坚持以人为本,需要以学生作为教育活动的出发点。
以人为本学生观的核心是:“一切为了每一位学生的发展”
。1.学生是发展的人。第一,学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。顺序性强调学生发展的方向,经历由低级到高级、由简单到复杂、由...
“
以人为本
”的
学生观的
内涵是什么?
答:
“以人为本”的学生观的内涵
1.学生是具有独立意义的主体,教学中要尊重学生的主体地位
(1)学生是学习的主体。教师必须以学生为主体进行教学,教师要尊重学生的主体地位,调动学生的主观能动性,引导学生积极参与到教学活动中来。(2)学生是责权的主体。学校和教师要保护学生的合法权利,学生要学会对...
“
以人为本
”的教育
观的
主要内涵是什么?
答:
三、“以人为本”的学生观 (一)
学生是发展的人
1.学生是处于发展过程中的人学生正处在成长和发展过程中,是一个不成熟的人,是一个在教师的指导下不断成长的人。在教育实践中,人们往往忽视学生正在成长的特点而要求学生十全十美。作为发展中的人,学生的不完善是正常的,十全十美并不符合实际。
以人为本的学生观
指的是哪几条
答:
(1)
学生
是完整的人;学生并不是单纯的学习者,而是拥有丰富个性的完整的人,作为教师要注意将学生作为完整的人看待,进行完整完善的教育和引导,而不仅仅是知识的传授,也就是现在我们所强调的培养全面发展的人;(2)每个学生都有自身的独特性;每个学生都是相同的学习者,但是在这共性之外还存在着每个学生...
学生观的
基本
内容
口诀
答:
学生观口诀:二独一发,以人为本。学生是发展的人;
学生是独特的人
;学生是具有独立意义的人。1、学生是发展中的人。首先,学生的身心发展是有规律的。例如,学生的身心发展具有一定的顺序性,是一个由低到高,有简单到复杂,由量变到质变的发展过程,具有不可逆、不可越的特点,因而在教学过程中应...
教师资格证
学生观
是什么?
答:
教师资格证 学生观 (以人为本——独立发展,个性差异)
1.学生是具有独立意义的主体
。学生在教育教学活动中,居于主体地位,有主体的权责和需求。学生具有个体独立性,不以教师意志为转移。教师应充分调动学生的主观能动性,引导学生积极主动参与到教育教学活动中去。2.学生是发展的人。学生是处于发展过程...
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