00问答网
所有问题
当前搜索:
信息技术与化学课程整合PPT
怎样实现
信息技术与化学
学科
课程
有效
整合
答:
所谓
信息技术与
学科
课程整合
是指通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,提高教与学的效率,改善教与学的效果,实现传统教学模式的创新。当然,信息技术与学科课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应,它将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程...
信息技术与化学课程整合
中的CAI指的是( )。
答:
解析:计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction,简称CAI)是指在计算机辅助下进行的各种教学活动,是以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与
技术
。计算机辅助设计(ComputerAidedDesign,简称CAD)是利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。计算机辅助管理(ComputerAidedManagement,简...
离子 的说课稿
和
辅助说课的
ppt
答:
今天,我将以上教版九年级化学第三章第二节构成物质的基本微粒第3课时《离子》一课来谈一谈交互式电子白板与教学实践的有机
整合
。《
化学课程
标准》中指出:义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣。 通过化学学习培养学生的合作精神
和
社会责任感,提高未来公民适应现代社会的生活能力。
信息化学
实验怎么做?
答:
4.利用
信息技术与化学
实验教学合理
整合
,规范学生的实验操作在实验操作中,我们教师经常强调一些操作规范,如H2还原氧化铜开始和结束的操作顺序等,教师仅仅进行讲解,应该这样、而不应该那样,学生往往印象不深,常常“屡教不改”。将网络信息技术与化学实验教学合理整合,可利用课件,将这些错误的操作及其破坏性的后果一起通过...
信息技术与课程整合
的价值有哪些?
答:
1、扩展了课堂的教学内容 利用
信息技术
可以在课堂上呈现一些真实的场景,这是传统教学手段所无法实现的。利用多媒体技术,可以再现课本内容中的精彩瞬间。利用信息技术可以在
化学课
中放慢正常放映无法看清楚的快速变化,在生物课中放大肉眼无法直接观察到的微小生物等等,更易于突破教学中的重难点知识。学生在...
如何让
信息技术
更好的服务于各学科
答:
北京时范大学心理系教授刘儒德认为
信息技术与课程
,
整合
可分为四个阶段:第一阶段,人们将计算机看作是一种独特的对象,和物理、
化学
一样,专门开设一门计算机课程,首先提高学生的计算机素养;第二阶段,人们要求计算机能辅助学校的传统教学,或者辅助教师进行教学管理;第三个阶段,人们要求进行以计算机为基础的课程改革,这种...
信息技术课程与课程整合
实施要点是什么?
答:
信息技术与课程整合
实施要点的认识如下:一、整合的阶段 1、人们将计算机看作是一种独特的对象,和物理、
化学
一样,专门开设一门计算机课程,首先提高学生的计算机素养。2、人们要求计算机能辅助学校的传统教学,或者辅助教师进行教学管理。3、人们要求进行以计算机为基础的课程改革,这种课程明显有别于书本、...
信息技术与课程整合
原则
答:
信息技术与课程整合
的核心在于将信息技术与学科教学深度融合,而非简单地混合。教师在实施前需明确信息技术的优势和局限,结合学科需求,寻找其提升学习效率的应用场景。例如,利用行为主义理论进行机械记忆的训练,认知主义理论激发兴趣和动机,而建构主义则支持学生自主发现式学习,如通过信息技术辅助知识记忆和...
如何有效
整合信息技术与化学
教学
答:
三、运用信息技术可减轻学生在课文难点处理解的坡度对突出重点有益处 《语文
课程
标准》强调要重视学生的审美情趣,这是因为小学语文教材不仅具有丰富的知识,还蕴含着丰富的文、情、景等审美因素,利用
信息技术PPT课件
科学的、艺术的进行审美教育,可帮助学生逐步形成良好的个性
和
健全的人格,让学生充分地感受...
如何促进
信息技术与
其它学科教学深度融合
答:
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具.为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强
信息技术与
其他课程的整合.“
课程整合
”对于一名信息技术教师来说是经常要面对的最实际的问题,在教学工作中经常要和同行一起讨论...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
信息技术与课程整合的四结合
信息技术与其他课程整合
信息技术与课程整合的基本方式
信息技术与课程整合重点
信息技术与课程整合现状
信息技术与课程整合强调的是
如何实施信息技术与课程整合
信息技术与课程整合的理解
信息技术与课程整合的意义