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六年级单位1应用题
单位
“
1
”的
应用题
的系统整理分析(1)
答:
深入剖析单位“1”在
应用题
中的奥秘(1)在探索数学世界的迷宫中,单位“1”是一个基石概念,让我们在
六年级
数学之旅中找到了稳定的方向。它并非神秘莫测,而是我们理解问题和解决问题的基石。简单来说,
单位1
就是我们关注的整体,是解决问题的出发点。首先,要识别出题目中的“单位1”,关键在于理解“...
六年级单位1应用题
的解题技巧是什么?
答:
技巧如下:找
单位
“
1
”的量是解答分数
应用题
的前提,靠“是”谁、“比”谁、“占”谁,“相当于”谁就把谁看做单位“1”的量,靠生搬硬套仅能解决
一
部分分数应用题。例如:甲的2/5比乙多3/8米,比乙就把乙看作单位“1”是错误的,正确的是要分析2/5是谁的,就把谁看作单位“1”。分析...
小学数学关于
单位1
的
应用题
答:
1
、甲数比乙数少1/4,既乙数为
单位
“1”,可把乙数看作4份,则甲数为4-1=3份,乙数比甲数多,既甲数为单位“1”,(4-3)/3=1/3,所以,选B。2、小明比小军高1/12,既小军为单位“1”,可把小军看作12份,则小明为12+1=13份,小军比小明矮12厘米,也就是1份是12厘米,小明...
六年级
分数
应用题
的解题技巧有哪些?
答:
(
1
)中应把“
一
条路的总长”看作
单位
“1”(2)题中应把“200张纸”看作单位“1”(3)题中应把“5000个字”看作单位“1”。二、正确的找对应关系是解分数
应用题
的关键。每道分数应用题都有数量和分率的对应关系,正确的找到所求数量(或分率)和哪个分率(或数量)对应是解分数应用题的关键。
六年级单位1
的
应用题
,追加20分,不要白不要哦~~~?
答:
2.某车间缝制成衣2400件,比原计划超产20%,原计划缝制成衣多少件?3.火车每小时行80千米,比飞机的速度慢 ,飞机每小时行多少千米?4.学校铺一条塑胶跑道,实际投资80万元,比原计划节约20%。原计...,1,150除0.75得200,1,
六年级单位1
的
应用题
,追加20分,不要白不要哦~~~整整20分哦~~~
编写
单位
“
1
”的量除法
应用题
3题,并解答
答:
1.甲和乙在比赛做题,甲做的是是乙的四分之三,甲做了6道,求
单位1
乙做了几道。6÷3/4=8 例二:一个工厂有工人420人,其中女工占4/7,后来又招进一批女工,这时女工人数占全厂工人总人数的2/3,又招进女工多少人?综合算式:420×(1-4/7)÷(1-2/3)-420=120(人)例一:...
六年级
数学
应用题
的
单位一
怎么找
答:
答第一问:面粉的袋数为240*(1+1/5)=288(袋)答第二问:像小学的
应用题
中大部分都会涉及到
单位1
的问题,这个关键还是要理解题意,像我们这道题目中“面粉比大米多五分之一”说更细一点的话就是“面粉的总共袋数比大米总共袋数多出了五分之一”这就是以“大米的总共袋数”作为单位1了。答...
求
单位
“
1
”的百分数
应用题
。
答:
8.某校
六年级
有三个班,甲班人数是乙数的1又2/5倍,乙班比丙少20%,甲班有56人,六年级共有多少人?9.跃进村去年粮食总产量为180万千克,今年争取比去年增长一成半,今年粮食总产量可达到多少万千克?10.,仓顶小学男学生的人数和女学生的人数的60%正好相等,已知这个学校有男生480人,求这个学校共有...
小学奥数转换
单位
“
1
”一类
应用题
怎么解(最好附带例子)
答:
转换
单位一
?例:甲校学生数原本是乙校学生数的1/3,后来乙校转了20名学生到甲校,这时甲校学生数是乙校学生数的3/5,问甲校、乙校原来各多少学生?解法:1÷(1+3)=1/4 3÷(3+5)=3/8 20÷(3/8-1/4)=160(人)160÷(1+3)=40(人) 40×1=40(人) 40×...
六年级单位一
的
应用题
答:
例3、 在春光小学“创造杯”展览会上,展品中有36件不是
六年级
的,有37件不是五年级的,又知道五、六两个年级的展品共有45件。那么,五、六年级的展品各有多少件? 分析与解 根据已知,有36件不是六年级的,就是说,1~4年级的展品加上五年级的展品共有36件。有37件不是五年级的,就是说,1~4年级的展品加...
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