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分析雨巷的三美
急!《
雨巷
》(戴望舒) 选择其中的一段进行
赏析
(主要从 意象 字顿 语言...
答:
急!《
雨巷
》(戴望舒) 选择其中的一段进行
赏析
(主要从 意象 字顿 语言 情感 等方面进行赏析) 50 不要对文章进行整体赏析啊要对其中的一段细一点
分析
若好的话再加分!!!本人将在几小时内选择好答案!!要具体的一段进行赏析点明哪段只要一段详细赏析不需要整篇点评的罗列... 不要对文章进行整体赏析啊 要对其...
九年级语文下册《再别康桥》教学设计
答:
三、
分析
诗歌 教师:我们根据“
三美
”进行分析首先我们来看看其中的 (一)、音乐美和建筑美 这首诗歌特别具有音乐的美感。我们来看:全诗一共多少节?(七节)。每一节诗歌都押韵,都压什么韵?请找出韵脚(来,彩 ;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。)同学们有没有发现首节和尾节的韵有什么特点?(相同...
〔写作·秘籍十六〕现代诗歌的四大要素
答:
我们写作都是为了表达个人的感情,如何给文字赋予情感,让人读之深受感染。这就需要诗歌具备情景性,情与景相互交融,不分彼此。比如:戴望舒《
雨巷
》。撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。她是有 丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳 丁香一样...
《
雨巷
》教案
答:
四、
分析
姑娘的象征含义 在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象,
雨巷
、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的'。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么? 明确:诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”,“希望逢着一个/ 丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘,但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁,...
雨巷
公开课优秀教案
答:
下文我为大家分享高一语文公开课《
雨巷
》优秀教案范文,欢迎阅读!《诗两首》之《雨巷》导学案 【知识与能力】1.通过意象的
分析
,把握意境的创设。2.分析艺术表现手法,体会不同手法产生的不同效果。3.品味语言,把握不同词语带来的不同感情倾向。4.在朗诵中整体感受作者的写作风格。【过程与方法】1....
中职语文大赛《
雨巷
》说课稿
答:
《
雨巷
》是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。《雨巷》和具有
三美
特征的《再别康桥》共同组成一个文本,出现在这一单元,那么我们就得以培养学生的审美能力为中心,在音乐般的节奏中,在优美徜徉的语言中,在回环往复的结构中,在朦胧如雨的意象中,引导学生去欣赏美,去探索美。 二、说...
闻一多新诗的美学追求是什么
答:
闻一多所开创的新诗“绘画美”的课题,得到了同代及后世的诗人、评论家的重视,并且引出了一些具有远见卓识的同调。艾青,就曾在《诗论》中发表了和闻一多大致相同的见解:诗人应该有和镜子一样迅速而确定的感觉能力,―――而且更应该有如画家一样的渗合着自己情感的构图。他的诗作,例如《树》、《...
徐志摩 <她是睡着了>的
赏析
答:
诗歌的鉴赏,我认为有两种方式,一种是理性的鉴赏,一种是感性的鉴赏。所谓的理性欣赏,是指在读诗之前,要看看它的写作背景,看看诗歌意象的象征意义。所谓的感性欣赏,就是指不管它的时代背景,不管它的意象的象征意义,只是孤立的去欣赏诗歌的美感。比如说戴望舒的《
雨巷
》用感性的方法去欣赏,就十分...
《
雨巷
》高一语文教学设计
答:
【教学目标】(一)知识和能力目标 1、
分析
、理解本诗的意象和象征意味。2、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。3、掌握“姑娘”的象征意义。(二)过程和方法目标 1、领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。2、通过对抒情主人公“我”、意象“
雨巷
”等特点分析,把握诗人的思想感情。3、通过...
再别康桥与
雨巷的
首尾有什么不同?
答:
雨巷
虽没有康桥
的三美
,但是也独具韵味.两首诗所要表达的感情也不尽相同,雨巷是表达作者在当时的背景下的一种彷徨.而康桥则是对旧校舍的不舍与留恋.《雨巷》突出的是一种朦胧和惆怅感,作者希望逢着一个丁香一样愁怨的姑娘.其实是表现了作者对爱情的淡淡希望与心中的哀愁交织这样一种矛盾而婉转的情感...
<涓婁竴椤
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涓嬩竴椤
灏鹃〉
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