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围绕中心句写一段话小练笔
六年级上册的所有课后练习题答案
答:
小练笔
: “两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,
写一
写桑娜的心理活动。 示例: 桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。
如何提高课堂
小练笔
的有效性
答:
语文教材中安排了很多这样的文章,给学生比较合适的角度或适于迁移的局部进行模仿,教师要善于抓住这样的时机知道学生进行“
小练笔
”。如:《北大荒的秋天》一文中,课后练习5要求学生默读课文第四自然段,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。“原野热闹非凡。”这
句话
是这
一段
的
中心句
,作者通过写“...
富饶的西沙群岛思维导图怎么画
答:
分两步完成,第一步用思维导图展现西沙群岛的富饶之处,引出全文
中心句
。(“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”)布置赏析句子练习,第二步继续进行课文写法的学习,以便学生用到平时的写作之中,丰富思维导图的同时,用课后
小练笔
进行练习,要求学生学会
写一段话
的时候能
围绕
着
一句话
来写,...
《搭石》的说课稿
答:
3、
小练笔
“假如 来走搭石, 人们把这看成理所当然的事情 (四)课堂小结 也许有一天,家乡会搭上桥,铺上路;也许有一天,搭石会永远地消失了但家乡人们走搭石的美会永远留在人们的记忆中 七、说板书设计 为了让学生把握好文章的内涵,什么文章的主题,我在黑板上写上了“家乡的一道风景”这一文章的
中心句
,以帮...
自己的花是给别人看的读后感求啊
答:
最后进行拓展延伸,如,阅读相关文章,进一步了解德国的风光与文化,或者进行
小练笔写一
写读后感,或者交流对作者的了解引发课外阅读季羡林作品的兴趣。这一思路是按照由景到人再到理的顺序层层展开的,体现了由形象到抽象的认识过程。其二,从课题入手,直奔点明
中心
思想且含义深刻的句子“人人
为
我,我为人人,我觉得这一种...
你能用思维导图画出《富饶的西沙群岛》的思维导图吗?
答:
分两步完成,第一步用思维导图展现西沙群岛的富饶之处,引出全文
中心句
。(“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”)布置赏析句子练习,第二步继续进行课文写法的学习,以便学生用到平时的写作之中,丰富思维导图的同时,用课后
小练笔
进行练习,要求学生学会
写一段话
的时候能
围绕
着
一句话
来写,...
富饶的西沙群岛的思维导图怎么做?
答:
分两步完成,第一步用思维导图展现西沙群岛的富饶之处,引出全文
中心句
。(“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”)布置赏析句子练习,第二步继续进行课文写法的学习,以便学生用到平时的写作之中,丰富思维导图的同时,用课后
小练笔
进行练习,要求学生学会
写一段话
的时候能
围绕
着
一句话
来写,...
听《夏天里的成长》说课有感
答:
1
.熟读课文,找
中心句
2.圈划词语,完成导图 3.品词析句,体会立意 4.回归全文,理解写法 这个过程可以加深孩子的印象,更好地记住本课学习内容、写作方法等。板块五:
小练笔
(
围绕中心
意思从不同方面写)1.忙碌的早晨 2.我喜欢学语文 王老师的这节课围绕语文要素围绕中心意思,从阅读到表达从单篇...
四年级《搭石》说课稿
答:
3、
小练笔
。 “假如来走搭石,人们把这看成理所当然的事情。 (四)课堂小结 也许有一天,家乡会搭上桥,铺上路;也许有一天,搭石会永远地消失了但家乡人们走搭石的美会永远留在人们的记忆中。 七、说板书设计 为了让学生把握好文章的内涵,什么文章的主题,我在黑板上写上了“家乡的一道风景”这一文章的
中心句
,...
用举例子,作比较,列数字的方法
写一段话
介绍一种事物。三种方法都用_百...
答:
列数字:1、桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。2、在现实生活中,虎的数量很少,在九种虎中,有四种已经灭绝了,仅剩下的五种虎中,也有几种的数量仅剩两位数了。3、商品型苹果原产于西亚或东欧,在世界范围内约有...
棣栭〉
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5
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7
9
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