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围绕中心句写一段话小练笔
《一幅名扬中外的画》教学反思
答:
都有
围绕中心句
展开叙述和说明的段落。 最后,我给学生布置了作业。练习
写一段话
,要采用先总说后分说的格式。比如“操场上真热闹!”“张老师真漂亮!”“我们的校园非常美丽!”等。 虽然,三年级的孩子写不了多具体,但是我相信,有了课文做例子,他们一定会有话可说。 《一幅名扬中外的画》教学反思 篇8 《一...
小学语文《搭石》教学反思
答:
我首先引导学生找出本文的
中心句
:搭石,构成家乡的一道风景。然后看作者是怎样
围绕
着这
一句话
来表达的。作者描写的这些都是因为他有一双善于发现的眼睛。通过细心的观察发现生活中的美。作者在写的时候充分利用了自己的想象力。因此在这时我就势引导学生运用这种方法展开自己的想象说
一段话
。 本节课的不足之处在于:...
《与象共舞》优秀教学设计及反思
答:
仿照课文用总分结构
写一段话
介绍泰国的大象或其他内容,可以自己写总起句,也可以选择: (1)泰国的大象十分热情。 (2)泰国的大象是友谊的使者。 (3)泰国的大象是劳动的能手。 要求:
中心句
明确精炼,分写部分具体生动。 课后反思: 本节课我备课比较充分,首先我在布置预习时就让学生课后搜集有关泰象和泰国的知识资...
六年级语文说课稿
答:
2、学习写作方法,进行
小练笔
。教学过程如下: 一、采用变序,提挈中心 由问题“夹竹桃为什么是作者最值得留恋和最值得回忆的花?”引导学生浏览全文,找出
中心句
——第6自然段:“这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃”,从中提挈出关键词、灵魂词——“韧性幻想”,板书。 二、
围绕中心
,直奔重点段。
10个成语的
小练笔
答:
(一)明确说明对象:阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体人手,把握文章说明的是什么事物,即说明的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢?
1
、看题目,不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2、抓首括句和
中心句
。好的说明文往往运用这种句子...
续写作文教案设计
答:
课题:21、槐乡五月 训练内容:仿写练习 认真观察自己喜爱的一种花草,并学习课文的写法
写一段话
。(注意:用上形象的比喻、叠词、象声词等,将文章写得形象、生动。) 教法提示: 一、品读课文,学习写法。 1、认真读读课文,学习作者的写作方法。 2、讨论作者这样写的好处,哪些地方值得我们学习。 二、小组讨论,理清思...
青山不老教学反思
答:
此时再读“就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲”时,学生充满了对老人的敬重之情。因为这个教学环节比较深入,因此学生对作者为什么说“青山永远不会老的”这个问题迎刃而解。最后以
小练笔
“如果
为
老人塑造了一座铜像,你站在铜像前想对老人说些什么心里话”结课,学生在写话中...
七年级下册《冬日看海人》优质教案
答:
(
1
)师:自由读一遍课文,划出出文章的
中心句
。 课件呈现:每一个最平凡的小人物,只要以敬业精神,点燃执著追求的火把,都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光!谈谈初读这
句话
的感受。 (2)师生交流 师:本文“最平凡的小人物”指的谁?(小镇老师也即看海人)哦,原来是老师,和我是同行哪!你们还知道了什么?(估计...
《触摸春天》教案
答:
① 同学:俺认为这
句话
是写恬静发明奇迹的“恬静在花丛中穿越。她走得很流畅 , 没有一点儿磕磕绊绊。” 教师:“那你能说说你认为是奇迹的原因吗? 同学:恬静是一个盲小朋友,她的眼睛看不见,可是她在花丛中还是走得那样流畅,所以俺认为这是一个奇迹。 ② 教师:其他同学呢?同学们可以联系上文中的句子“恬静...
过年的一些句子词语
答:
作者主要写了元宵节看花灯的风俗,主要突出了花灯的数量多、种类多。 7.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”这
句话
有什么作用? 这一句是这
一段
的
中心句
,概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”,这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会,虽“光景与除夕截然不同”,但同样热闹,这是春节的第二个高潮;到了正月十五...
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