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圆的认识难点如何突破
圆的认识
备课建议
答:
1、明确教学目标:在备课时
,要明确教学目标,包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标等。只有明确目标,才能更好地设计教学方案。深入分析教材:备课时,要对教材进行深入分析,理解教材的编排意图、重点难点、知识点等。2、了解学生:备课时,要充分了解学生的实际情况,包括学生的年龄特点、认知水平、...
圆的认识
的教案人教版
答:
学生会发现半径3 cm的圆大,半径2cm的圆小。也就是半径决定圆的大小。
2、让学生在不同位置画圆:在一张纸的中间画一个半径3cm的圆
,在这张纸的左上角、右下角、右上角再画一个这样的圆,怎么画?从而得出:圆心决定圆的位置。 [让学生画圆,是本课的难点,我抓住时机,以层层深入的方式让学生首先随意画圆,总...
圆的认识
优秀说课稿
答:
利用现代信息技术与数学课堂教学有机整和,采用动画演示,情景再现的方式,引领学生探究圆的特征,
突破教学难点运用所学圆的知识解释生活现象
。 五、教法、学法 学生的学习过程是一个主动建构的过程,本节课我采用了多媒体教学手段充分调动学生的多种感官参与学习,运用操作、探究、讨论、发现等教学方法。学生的学法与教法...
研修成果——《
圆的认识
》教学设计
答:
(一)知识与技能:根据生活实际
,通过观察、操作、自学教材等活动认识圆,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。(二)过程与方法:了解可以应用不同的工具画圆,掌握用圆规画圆的方法,会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段,理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。
小学六年级数学上册《
圆的认识
》教学反思
答:
(2)恰当地处理教材,把握重点,突破难点
。探讨圆的特征是本节课的重难点。为了突破这一难点,我设计了几个环节循序渐进:a、学生掌握了画圆的方法后,紧接着利用学具中的圆形纸片让他们准确理解数学概念:圆心。通过自学半径、直径概念,进一步理解圆上、圆外、圆内三个名称,然后进一步理解半径、直径...
初中数学圆说课稿
答:
并利用多媒体课件来
突破
本课的重、
难点
,同时针对聋生听力受损,语言发展相对滞后的特点,在课堂上注重了聋生语言的培养,采用双语教学,鼓励聋生自主发言,发展聋生的语言。 三、教学目标 1、知识与技能目标 使学生知道圆柱各部分的名称,理解圆柱的侧面展开图,掌握圆柱的特征。 2、过程与方法目标 通过观察、想象、操作、...
《
圆的认识
》教学设计
答:
教学重点:探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学
难点
:通过动手操作体会圆的特征。四、教学过程 知识与技能:组织学生通过折一折、看一看,画一画,量一量观察体验圆的特征,
认识圆
的各部分名称,理解在同一个圆内直径与半径的关系。掌握画圆的多种方法,初步学会用圆规画圆;过程与方法:经历圆的...
圆的认识
小学数学评课稿
答:
首先,可以看出做课教师准备的非常充分,认真钻研了教材,准确把握了本节课的重
难点
。教学设计合理,环环相扣,做到了数学知识严密的逻辑性。 1、以学生为本 圆是一种常见的平面图形,这节课要让学生了解
圆的
概念以及直径半径等概 念,对于圆学生已经有相当
的认识
,所以我们必须要以学生为本,正确把握学生的学习起点。
优质课《
圆的认识
》教学设计及评析
答:
3、进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习的热情,培养学生的自主意识。 教学重点:
认识圆
的各部分名称,感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆。 教学
难点
:半径与直径的关系。 教学流程: 一、激情导入,探究新知。 二、初步感知,学会画圆。
六年级上册数学《
圆的认识
》教案
答:
教学
难点
:通过动手操作体会圆的特征。教学过程:(一)情景引入 出示课本的情景图,动物设计的汽车,思考兔博士的问题。学生回答 师:你想过没有,车轮为什么要做成圆形?车轴又是安装在哪儿的?又是为什么?生答。师:这一切,都跟圆的知识有关,这节课,让我们一起来
认识圆
(板书:
圆的认识
)(二)探索...
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