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小学课文项链这篇文章
《
项链
》的原文是什么?
答:
“应当,”他说,“写信给你那个女朋友说你弄断了那串
项链
的搭钩,现在正叫人在那里修理。这样我们就可以有周转的时间。”她在他的口授之下写了这封信。一星期以后,他们任何希望都消失了。并且骆塞尔像是老了五年,高声说道:“现在应当设法去赔这件宝贝了。”第二天,他们拿了盛那件宝贝的盒子,照着盒子里面的招...
一年级上册《
项链
》
课文
答:
蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白的浪花、雪白的棉花、雪白的羽毛、小小的海螺、小小的贝壳、彩色的
项链
、金色的太阳、金色的项链、快活的脚印、快活的小鸟 3、说一说 大海的项链是什么? 大海的项链就是小娃娃快活的脚印。 本课练习 1、加一笔:白---(自 ) 2、变一笔:贝---(见 ) 3、写偏旁:蓝——(艹)和...
项链
一课中大海的项链指的是什么
答:
项链
一课中大海的项链指的是娃娃们快活的脚印。1、原文:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂...
《
项链
》
这篇课文
揭示了怎样的主题?
答:
它揭示了人类面对命运时的无能为力感,也表达了虚荣心在命运面前没有价值和意义。《
项链
》采用了以物写人的手法,它把项链当作主线。从与人物的多重关系入手,将人物的行为、语言和心理活动紧密地联系在一起,使读者透过项链对女主人公的形象一目了然。故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会,...
《
项链
》教案
答:
《
项链
》教案 篇1 教学目标: 1、理解小说的深刻内涵,探究悲剧发生的思想根源,培养学生辨证思维能力; 2、领会小说精巧的构思,续写
课文
,培养学生创新思维能力。 教学方法:在教师的组织下,学生合作、探究。 教学手段:多媒体 教学时间:二课时。 第一课时 教学目标:理解课文的深刻内涵,探究悲剧发生的思想根源,培养学生...
《
项链
》这一课写了什么内容?
答:
课文
是一篇优美短小的儿童诗,有两个自然段,它由远而近给读者展示了一幅大海沙滩的儿童嬉笑玩耍的风情图。课文语言优美生动,描写具体形象,童真童趣跃然纸上,表现了儿童生活的快乐。《
项链
》是夏辇生写作的短文。作品原文 大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着...
项链这篇课文
主要讲了一件什么事?
答:
《
项链
》是法国作家莫泊桑的短篇小说。讲述的是玛蒂尔德女士的故事。玛蒂尔德年轻时总是梦想自己步入社会上流,拥有珠光宝气。而成年后仍旧一无所有,她嫁给了一个只会一味讨她欢喜的低级文员做丈夫。一天丈夫争取到了供职教育部举办晚会的一封请柬。在机会面前,玛蒂尔德却因没有服饰十分懊恼。丈夫把节俭下买...
项链
短文缩写400字左右。
答:
后来的一天,玛蒂尔德碰见女友伏来士洁,在言谈中知道先前借给她的项链是件赝品,而她却赔了真的项链。 2.
课文项链
600字缩写 玛蒂尔德容貌姣美,身段窈窕,但是出身贫穷,既没有陪嫁财产,也没有指望得到遗产,她只好嫁给教育部的一小科员. 她没有漂亮的时装,没有精致的珠宝首饰.每天她呆坐在家中,看到替她料理家务的...
《
项链
》
课文
分析1-1课文的1-6自然段交代了什么?
答:
1-6自然段交代了玛蒂尔德的家庭身世状况、思想性格和生活观念。《
项链
》是法国作家莫泊桑创作于1884年的短篇小说。故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会,向朋友借了一串钻石项链,来炫耀自己的美丽。不料,项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务,她节衣缩食,为别人...
《
项链
》的
课文
讲了些什么?
答:
《
项链
》是一年级上册第七单元11课的一篇
课文
。原文:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在...
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