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新课标作业设计理论依据
谈
新课标
下的小语
作业设计
_小语新课标第一学段
答:
鉴于此,我们有必要
依据新课改
的要求,重新全面认识作业的意义:作业,应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。新课程下的
作业设计
应是开放的,努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。从而优化语文学习环境。为此,我从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课...
如何按
新课标
精神和学生的认知能力
设计作业
答:
二、课题研究的理论依据
(一)多元智能理论
美国著名的心理学家加德纳的多元智能理论的广阔性和开放性对于我们正确、全面地认识学生具有借鉴价值。多元智能理论对作业设计的启示:(1)作业设计的尺度应该是多元的。(2)作业的目的是为了学生的发展而提供契机。(3)作业设计要引导学生扩展学习的内容领域。(4)通过作业发现他...
数学教师应该按照什么原则来
设计作业
答:
四、要把握趣味性原则,激发学生的学习热情。兴趣是最好的老师。学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣,就能够主动、轻松、持久地集中学习。
新课标
要求我们从学生熟悉的生活实际出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,激发学生的兴趣与动机。
作业设计
要融入情境,从学生的年龄和生活经验出发,把数学知识融入生动...
新课标
下的小学语文
作业
布置
答:
教师应该用新理念引导每一个学生做
作业
。让每一次作业都赋予无限的情趣,赋予其充实的内涵,让作业不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉行动,是学生学习的需要、生活的需要、人生的需要。
新课标作业
布置的要求是什么?
答:
新课标作业
布置的要求如下:1、不同的授课内容应该布置与教学内容相关的作业,作业形式可以多样化,并要求学生按时、认真、独立、规范地完成。
依据
因材施教的原则,在规定的作业时间内,可采用多套作业的方法。2、教师布置作业内容要科学,目的要明确。作业的内容要符合教学大纲和课本要求。作业的安排要有...
新课标
下如何进行
作业设计
答:
新课标
下进行
作业设计
的方法如下:1、明确作业目的:作业的目的应该是明确和清晰的,这有助于教师选择合适的作业内容和形式。作业的目的应该与课程目标和学生的学习需求相一致。2、设计多样化作业:针对不同的学习内容和学生的学习需求,设计多样化的作业形式,避免单一的书面作业。例如,可以设计观察实验、...
作业设计
与作业布置的理念是什么?
答:
其结果必然是:学优生总受表扬,学困生总受批评。另一方面,
作业
形式过于单调乏味,大多学生视作业为负担,被动应付,很少积极主动地探究问题。
新课标
要求:教师要促进学生主动和富有个性地学习,可以有意识地加强对学生自主性学习的引导。家长合作型作业 一些学生不能独立完成的作业,应该让家长参与到作业中...
作业设计
理念
答:
三、分层
作业
是促进全面发展的重要理念。《
新课标
》按照内容整合程度不断提升,分为三个层面的学习任务群。根据三个层面以及学生的程度不同,
设计
有所侧重的作业内容。保底儿作业为认识生字,对识字兴趣浓厚,会写生字,做到正确,整洁;对程度好的孩子还可以设计“发展型学习任务群”的相关作业。认真组织...
新课标
下布置家庭
作业
应遵循的原则应遵循哪些原则
答:
分析学生的目的就是澄清他们的学习需求、认知特点、知识水平、学习起点,为教学内容、策略的选择提供
依据
;分析学习任务的目的,就是要澄清学习的层级和条件,为教学步骤的展开和推进奠定基础;分析学习情境的目的,是为了澄清影响学习的情境因素,为教学环境的布置、教学情境的创设提供参照。所有这些做法,都值得小学数学教师学习...
如何
设计
历史
作业
答:
因此,我认为,历史
作业
应该以
新课标
为
依据
,以学生的发展为本,力求新颖多样、面向全体、学以致用,达到作业与教学的有效结合。一、
设计
充满活力的历史作业——激发兴趣 “兴趣是最好的老师”,
新课程标准
也指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激发学生学习的...
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