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概念转变和认知冲突的区别
概念转变的
条件
答:
(1)对现有概念的不满;(2)新概念的可理解性;(3)新概念的合理性;(4)新概念的有效性
。所谓
概念转变,就是认知冲突的引发和解决的过程
,是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。概念转变的过程:认知冲突的引发 认知冲突是指人在原有概念与新经验之间出现对立性矛...
概念转变的
一般策略
答:
概念转变,就是认知冲突的引发和解决的过程
,是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。错误概念的转变是新、旧知识经验相互作用的集中体现,是新经验对已有经验的影响和改造。分析了对新概念的处理方式:第一种是直接或者在经过认真分析之后拒绝新概念;第二种是通过机...
攻克2017秋季教招偏僻考点之元
认知
和错误
概念
答:
错误概念的转变是新旧知识经验相互作用的集中体现,是新经验对已有经验的影响和改造。
概念转变就是认知冲突的引发和解决过程
。认知冲突指人在原有观念与新经验之间出现对立性矛盾时而感到疑惑、紧张和不适的状态。为了解除认知冲突的压力,人会努力解决冲突以建立新的平衡。1.引发认知冲突 认知冲突指人的原...
如何实现科学概念的理解和错误
概念的转变
答:
引发学生的
认知冲突
,这是实现
概念转变
学习的契机和动力。所谓认知冲突,就是学生原有的认识结构与新现象之间无法包容的矛盾。一旦引发认知冲突,就能激起学生的求知欲望和好奇心,促使学生跳进行认知结构的同化与顺应。可采用两种策略来引发学生的认知冲突:一种是通过特殊文本产生认知冲突。另一种是通过合作...
影响
概念转变的
因素有
答:
所谓概念转变,就是认知冲突的引发和解决的过程
,是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。错误概念的转变是新、旧知识经验相互作用的集中体现,是新经验对已有经验的影响和改造。需要说明的一点是,这里的“概念”与心理学的一般的狭义理解不同,并非是心理学中通常用...
概念学习和
概念转变的区别
答:
1、概念学习显示了从“
概念转变
”到“概念理解”的转向。2、概念转变是指
认知冲突的
引发和解决的过程,是个体原有的某种知识经验由于受到与此
不同
的新经验的影响而发生的重大改变。3、概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去。
概念转变
研究对小学科学教育有哪些启示?
答:
2、追求深层次理解:
概念转变
研究强调学生对知识的深层次理解,而不仅仅是机械地记忆定义。在小学科学教育中,可以通过多样化的教学方法和资源,引导学生进行思考、提出问题,并帮助他们建立起科学概念的内在联系和逻辑关系。3、探索
认知冲突
:概念转变研究认为,在学习过程中,学生遇到认知冲突时,才会引发概念...
什么是
认知冲突
?以及情感冲突?
答:
认知冲突(cognitive eonfliet)指认知 发展过程原有
概念
(或认知结构)与现 实情境不相符时在心理上所产生的矛 盾或冲突。皮亚杰认为调节是解决
认 知冲突的
一种有效方法,即个体遇到 新的情境条件下,原有认知结构不能 适应现实环境要求时,他只能改变已 有的认知结构以符合现实环境的要 求。否则,只有...
常识
认知冲突
答:
所谓
认知冲突
指的是认知发展过程中,原有
概念
(或认知结构)与现实情境不相符时在心理上所产生的矛盾或对立[1](p.299)。在学习过程中,认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前面临的学习情境之间产生的无法同构的矛盾与冲突,是已有的知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。 随着课程改革后学生学习主体...
为了促进错误
概念转变
,下列哪一项不是必要环节?()
答:
【答案】:C 解析:
概念转变
是学习过程中新、旧经验相互作用的集中体现,是新经验对已有经验的改造。概念转变过程是
认知冲突的
引发及其解决的过程,学习者首先要意识到新经验与原有观念之间的不一致.从而产生一种“冲突感”,在此基础上,学习者要对新、旧经验及其有关的事实、观念进行分析、判断,思考...
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