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白杨礼赞是托物言志的散文吗
茅盾的《
白杨礼赞
》是一篇什么样的课文
答:
茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文
,借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志,抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。鲍老师在处理这篇教材的时候,目标明确,从分析白杨树的形象入手,细致深入的分析白杨树的干、枝、叶、皮。从分析中表现出白杨树所蕴含的正直...
《
白杨礼赞
》《囚绿记》
散文
特点
答:
《白杨礼赞》的重点是运用象征手法托物言志
。通过对白杨树的赞美,作者主要歌颂的是在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。作者在对白杨精神进行了大篇的述说以后才说明他要歌颂的真正对象,说明人民的精神堪比白杨却有胜过白杨,可谓是本文的点睛之笔。...
白杨礼赞
和爱莲说的相同点和不同点?
答:
《白杨礼赞》的主要写作手法是象征
。《爱莲说》的主要写作手法是:托物言志。
托物言志的散文
答:
1,《
白杨礼赞
》。现代作家茅盾于1941年所写的一篇
散文
。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜...
白杨礼赞
教学设计
答:
《白杨礼赞》是托物言志的一篇散文
,描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“精神气质”,抒发了对白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神的赞美之情。全文的思路是:先写白杨树生长的自然环境,由“雄壮”、“伟大”引出作者观看的“单调”感;再写白杨树的形貌,突出它的高大、挺直和丫...
永久的生命与
白杨礼赞
有什么异同
答:
写作手法不同。《
白杨礼赞
》
是托物言志散文
,用了象征的手法,以白杨树比作北方的农民。《永久的生命》这篇议论性的哲理散文,就是引导学生思考生命的永恒。
白杨礼赞
,作者仅仅是在赞美白杨么,结合文章内容谈谈自己的理解!!急...
答:
你好,这篇课文运用借物喻人、
托物言志的
写作手法,借
白杨
直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点。 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要;为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的...
白杨礼赞
熟读课文,并思考:本文主要赞美白杨树的何种品质?其具体表现在...
答:
这篇课文运用借物喻人、
托物言志的
写作手法,借
白杨
直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点。 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要;为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。
《枣核》《背影》《
白杨礼赞
》《春》分别是什么
散文
答:
前两个是以物喻人 《
白杨礼赞
》
是托物言志的散文
《春》是抒情性散文
白杨礼赞
中作为
托物言志散文
的经典名篇课文的写作思路是怎样的?
答:
白杨礼赞
中作为
托物言志散文
的经典名篇课文的写作思路:从景、形、神方面去考虑 先写白杨树的环境,苍凉、单调,衬
托白杨
树的顽强;接着写白杨树的样子,从形貌方面,是从干、枝、叶三方面来写;“精神气质”方面,是突出其正直、倔强、不折不挠和力争上游的特点.最后写白杨树的象征意义,.“它不但象征...
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