00问答网
所有问题
当前搜索:
粗读课文和略读课文区别
略读课文
是什么意思
答:
略读课文是对课文进行通篇阅读,着重注意内容
,对某些细节,如用词不当、错别字、漏字、标点符号有误等暂不计较。其长处是可以把注意力集中到稿件所反映的主要问题上,能够较快地掌握其中心思想和主要内容,缺点是阅读时容易产生错觉,难于发现细节错误。略读又称跳读或浏览,是一种非常实用的快速阅读...
什么叫
略读课文
答:
略读课文是对课文进行通篇阅读,着重注意内容,对某些细节
,如用词不当、错别字、漏字、标点符号有误等暂不计较。1、略读又称跳读或浏览,是一种非常实用的快速阅读技能。所谓略读,指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下,获得尽可能高的理解水平,通...
略读课文
是什么意思?
答:
略读课文是指通过快速阅读的方式获取一篇文章的大意
。略读是一种阅读技巧,可以帮助读者在有限的时间内快速理解文章内容。通过略读,读者可以获得文章的主要想法和关键信息,为后续深入阅读提供基础。略读需要读者掌握一些技巧。首先,要浏览文章的标题、副标题、题目、图片和图表等信息,了解文章的主题和结构。...
略读课文和
精读课文的教学有何不同之处
答:
略读课文一般是选择故事性较强,文字浅显,趣味性浓,比较容易引起学生的兴趣
,又便于阅读理解的故事性作品或社科类作品。(二)略读课的教学目标:一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知课文大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为训练的重点。二是从...
略读课文
是什么意思
答:
略读课文是指泛读,这是一种阅读方法
。不寻求深入和深入的研究,而只是了解文章总体思路。略读的作用,就像一种是阅读训练,它将文章分成一个单元的一些知识点。略读的重点是使学生在教师的指导下,有意识,准确地将精读中获得的基础知识,阅读方法和经验转化为略读课文,并将知识转化为技能。略读目的,是...
关于精读
课文和略读课文
的
区别
答:
略读
同精读的
区别
(一)基本模式 1、精读课:初
读课文
,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用。在这个基本式的基础上,可以有许多变式。对于景美情深的课文(包括诗歌),可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学。对于托物言志的课文,如《白杨》...
略读课文和
精读课文的授课
区别
答:
略读课文和
精读课文的授课
区别
主要体现在以下几个方面:1、教学目标 略读课文的授课主要为了培养学生的略读能力,让学生能够快速、准确地获取文章的主要信息。而精读课文的授课则更注重培养学生的阅读理解能力,让学生深入理解文章的内容和表达方式。2、教学内容 略读课文的授课内容通常包括对文章的整体感知、...
什么叫
略读课文
?
答:
事迹、观点、中心思想等一些重点,要有意识的进行记忆,形成自己的思维导图,促成更好的理解。问题三:什么叫精读?什么叫略读? 精读就是每一字每一句都仔细的看仔细的琢磨,略读就是大概读懂写的是什么 问题四:语文课本中的精读
课文和略读课文
分别是指什么 课题号后面有带*号的就是略读 ...
略读课文
如何教麻烦告诉我
答:
一、把握
略读课文
地位 略读课文一般文字较浅显,便于学生阅读和理解。与精读课文的教学相比,略读课文的教学对学生自学的要求有所提高,但理解的深度有所下降。新课标语文(人教版)从三年级开始安排略读课文:三年级上下册课文64篇,其中略读课文18篇;四年级上下册课文64篇,其中略读课文29篇;五年级上...
从几年级开始出现
略读课文
答:
由此可见,编者安排
略读课文
的教学,目的之一是要我们训练学生略读的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知课文大意”;目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。教学略读课文时,教师就要注意抓整体、抓关键,每一步教学都以问题开路,每一步教学都应以读为基础,做到...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
粗读课文是什么意思
新课标对略读课文的要求
精读和略读课文的区别
略读课文的类型有哪些
部编版语文略读课文怎么教
阅读课文和略读课文啥区别
略读课文重点是什么部分
阅读课文还是略读课文
什么叫略读课文