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红烛意象
闻一多的
红烛
全诗可分几层?每层大意是什么
答:
闻一多的诗《
红烛
》,全诗可分三层,每层的大意如下:第一层:第一节,描写红烛。诗的开始就突出红烛的
意象
,红红的,如同赤子的心。第二层:第二节到第三节,询问红烛。闻一多要问诗人们,你们的心可有这样的赤诚和热情,你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。一个“吐”字,生动形象,将诗人...
红烛
中这一
意象
与李商隐无题中蜡炬这一意象有什么不同
答:
李商隐诗歌素以绵密富丽的
意象
著称,这一特征就更引人注目了。但接受了"蜡炬"原型的闻一多在整体的思维模式中却有悖此道。"
红烛
啊!/这样红的烛!/诗人啊!/吐出你的心来比比,/可是一般颜色*?"诗人一落笔便超越了古典诗词,他把"红烛"和诗人区别开来,没有把自我直接投入到令入欣羡的红烛中去...
红烛
是侧重于抒情还是侧重于写景 为什么?
答:
红烛
在我们传统的民族习俗中多用于喜庆节日,在这首诗中,作者却赋予了它新的含义。诗人借红烛来象征自己的一颗心。而他的这颗心,就是要燃烧着,为人类、为世界创造光明。由此看来,选红烛作为
意象
,是为了抒发自己内心的感情。2、从内容上看,闻一多在这首诗中所表达的是一种希冀、光明和追求光明的...
在诗人眼中
红烛
为什么流泪?
答:
因为作者说的其实是自己的心情,好像
红烛
,也因为它的境遇感伤而流泪。红烛本意是火红的蜡烛,喜庆的象征。《红烛》是中国现代著名诗集,闻一多的第一部诗作。1923年9月7日出版。初版本收六十二首。人民文学出版社1981年版收一百零三首。题材广泛,内容丰富,或抒发诗人的爱国之情,或批判封建统治下的...
歌颂老师的诗歌朗诵中,教师如何通过
红烛意象
展现自我牺牲精神?
答:
礼赞师魂,颂歌飞扬 在那神圣的三尺讲台,您挥洒智慧如
红烛
般照亮,施展才华,点石成金,孕育知识的春天。您的创新教学,如同金钥匙,打开知识的宝库,让一颗颗幼苗在此茁壮成长。您以辛勤的汗水,耕耘学子的未来,日复一日,夜以继日,只为让幼苗早日成为国家的栋梁。您倾注的每一份心血,如同春雨滋润...
红烛
和李商隐的诗意境有什么不同?
答:
红烛
和李商隐的诗都是通过描绘爱情和人生中的苦难与困境,展现了深刻的思想和情感。然而,两者在表现手法和意境上有一些不同。红烛通常被用来象征爱情和生命的燃烧,以及人生的短暂和无常。它通常被描绘成充满热情、激情和牺牲的形象,为了所爱的人或事业,毫不犹豫地燃烧自己,照亮别人的道路。红烛的燃烧...
红烛
以李商隐的诗句作为引子有何作用?
答:
【学习重难点】把握整首诗歌的情感结构,体会闻一多诗歌的“三美”艺术。【学习方法】1.语言品读法:诵读法、点拨法。2.点拨法:抓关键核心
意象
“
红烛
”,了解情感结构,进而深化主旨。【学习过程】一、知人论世 1.了解作者—闻一多 闻一多(1899—1946)原名家骅,湖北淆水县人。出生书香门第,自幼...
部编版必修上《
红烛
》文本细读及重难点突破指导
答:
《
红烛
》是部编版高中语文必修上册第一单元第二课选录的第二首必读诗歌。其课程定位与《立在地球边上放号》大体相同,依旧侧重于“诗歌内容鉴赏”“诗歌意蕴探究”“诗歌抒情手法探究”和“尝试写作诗歌”四项。 课后“学习提示”中,《红烛》的主题被确立为“化用‘蜡炬’这一古典
意象
,赋予它新的含义,赞美了红烛以...
蜡烛
意象
的诗
答:
尤能表现灯烛悲剧意蕴的是“烛泪”,这类
意象
在古典诗词中比比皆是:蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。(杜牧《赠别》)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)念兰堂
红烛
,心长焰短,向人垂泪。(晏殊《撼庭秋》)红烛自怜无好计,夜寒空替人垂泪。(晏几道《蝶恋花》)“蜡泪”一般...
闻一多的
红烛
写是什么类别诗
答:
这是一首抒情诗,这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩,诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,大量使用了抒情的感叹词,以优美的语言强烈地表达了心中的情感,表达已经找到了生活的方向,准备朝着理想中的光明之路迈进,即使自己被烧成灰也在所不惜。原文
红烛
啊!这样红的烛!诗人啊!吐出你的...
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