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红烛教材分析学情分析
部编版高一上册语文第二课《
红烛
》课文原文、教案及知识点
答:
4.小结:本诗共九节,开头一节着眼于
红烛
的颜色,将红烛精神集中在一个“红”字上面,凸现了红烛的总体形象,由红烛形象即刻联想到诗人自身,“物”与“我”就完全交融起来。最后一节归结到“莫问收获,但问耕耘”这样一个哲理,也就是将...
高中语文
红烛
怎么导入
答:
1、背景导入:介绍
《红烛》
的创作背景,包括作者的经历和时代背景,引导学生了解作者在诗歌中所表达的情感和思想。2、主题导入:通过讨论《红烛》的主题,引导学生深入思考诗歌所表达的思想和情感。3、人物导入:介绍《红烛》中...
红烛
以李商隐的诗句作为引子有何作用?
答:
这篇课文,就是诗人闻一多在面对
红烛
时的思考,由李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”引入对红烛的思考,由
“红烛”
到自己,写出的是甘于奉献的牺牲精神,道出的是自勉自励,不断向前的无畏精神。这对青少年树立人生理想,培养人...
最后一次演讲中光明和黑暗的含义
答:
教材分析
:这是一篇具有强烈鲜明感情色彩的讲演词。在李公朴先生的追悼会上,闻一多即席发表了这次讲演,揭露并痛斥了反动派必然灭亡,人民必定胜利的真理,鼓舞人民为争取和平、民主而斗争的信心和勇气。从而表现了闻一多先生大...
《
红烛
》中第二、三节表达了作者的什么思想感情?
答:
《红烛》
中第二、三节是作者对红烛自我牺牲谨慎的讴歌,表达了甘于奉献的思想感情。《红烛》这首诗是与诗集同名的诗篇,就是诗集《红烛》的序诗。这首诗中,红烛就是诗人,诗人就是红烛。第2、3节,是对红烛自我牺牲精神...
《
红烛
》中,诗人要表达的情感是什么?
答:
诗人在
红烛
身上找到了生活方向:实干,探索,坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。诗人说:“莫问收获,但问耕耘。”这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,大量使用了抒情的感叹词...
求闻一多《
红烛
》的赏析、评论等相关资料
答:
《
红烛
》是诗人内心的真实剖白,诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。诗人将自己比做红烛,要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途,去烧破世人的迷梦,捣毁禁锢着人们灵魂的监狱,为人间培养出...
闻一多写的
红烛
,表达了诗人的什么情感?
答:
红烛
本意是火红的蜡烛,喜庆的象征。《红烛》是中国现代著名诗集,闻一多的第一部诗作。1923年9月7日出版。初版本收六十二首。人民文学出版社1981年版收一百零三首。题材广泛,内容丰富,或抒发诗人的爱国之情,或批判封建...
红烛
的主要内容?表达了作者怎样的感情?为什么叫红烛?
答:
诗的开始就突出
红烛
的意象,红红的,如同赤子的心。闻一多要问诗人们,你们的心可有这样的赤诚和热情,你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。一个"吐"字,生动形象,将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。色彩艺术 闻...
红烛
中这一意象与李商隐无题中蜡炬这一意象有什么不同
答:
就这样,"
红烛
"作为中国文人的理想、追求的象征,就被现代诗人闻一多理所当然地接受了下来。当他为自己第一个诗集题名作结时,"红烛"也就首先清晰地浮现了出来,这就是《红烛》诗集的取名及《红烛》序诗的缘起。从这里我们...
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