00问答网
所有问题
当前搜索:
老人与海海明威教学设计
《
老人与海
》
教学设计
答:
《
老人与海
》
教学设计
篇1 【教学目的】 1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的情。 2、概括文章主要内容,抓住课文中的重点词句,揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。 【教学重、难点】 练习快速阅读课文,抓住描写海鸥的动作行为的语句,体会海鸥对老人深深的情意,并揣摩作者的如何把老人的情...
高二语文《
老人与海
》
教案
答:
老人与海
捕捉马林鱼毫不畏惧 坚强不屈 敢于同鲨鱼搏斗 毫不气馁 只剩下一条大鱼的脊骨 高二语文《老人与海》
教案
【二】
教学
三维目标 知识与技能: 1、了解作家
海明威
的生平与文学功绩。 2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用。 过程与方法: 1、梳理小说的脉络,并提炼主题。 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人...
《
老人与海
》
教学设计
及反思
答:
标题中的
老人与海
之间构成了渺小的个人和宏大的自然之间的巨大反差,在这样悬殊的对比中,作者传达了自己饱含深意的哲学性思考:小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。这样一个形象,完美地体现了...
高二语文上册
老人与海教案
答:
以下是我帮大家整理的高二语文上册
老人与海教案
,仅供参考,大家一起来看看吧。 高二语文上册老人与海教案1
教学
目标 1、学习生字词,理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。 2、感知和认识老渔夫面对庞然大物豪不畏惧、敢于搏斗的英勇形象,并欣赏和品味文中精彩的文字,感受主人公身上...
高二语文
教学设计
《
老人与海
》
答:
1、在反复诵读中体会老人的顽强与睿智。 2、欣赏与鲨鱼搏斗的场面描写和心理活动描写。 3、在阅读中“迅速捕捉阅读信息” 【活动时间】 1课时。 【活动过程】 步骤 教师组织 学生活动 激情·导入 鲨鱼这种凶猛的动物,在人们都是“嗜血成性”的水下魔王,人们谈“鲨”色变。可在美国作家
海明威
的《
老人与海
》...
高三语文《
老人与海
》
教案
大全
答:
教学
过程:? 一、导语
设计
: “一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”
海明威
这样评价《
老人与海
》,而诺贝尔文学奖授奖委员会的评价是:勇气是海明威的中心主题;《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一...
《
老人与海
》
教学设计
答:
《
老人与海
》
教学设计
这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀小说家
海明威
的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。下面是我整理的《老人与海》教学设计,欢迎大家参考。 教材说明: 这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。 这部小说写一...
八年级上册语文《
老人与海
》优秀
教案
答:
海明威
,美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作中篇小说《
老人与海
》。 三、重点字词 攮颚啐 鲭鲨 脊鳍 蚕噬 舵柄 船梢 蹂躏 拽掉 榫头 掌舵 桅杆 皮开肉绽 与鲭鲨斗→(人物心理)→与星鲨斗→(人物心理)→与犁头鲨斗→(人物心理)→再与星鲨斗→(人物心理)→与群鲨斗→(人物心理)→疲惫的老...
2020高中语文《
老人与海
》
教案设计
答:
2020高中语文《
老人与海
》
教案设计
一 教学内容: 冰山理论 硬汉;
海明威
简介 学案预习部分的解决 合作互动三个问题 简介作者 同学们,通过预习,你们对海明威的传奇一生了解了多少?[在学生介绍的基础上作补充] 明确: 海明威:海明威有着极其丰富的人生经历,他的一生都在历险:他当过战地记者,打过仗,负过伤;在和平年代...
高二语文《
老人与海
》
教案
答:
教学
课时: 两课时 教学过程:第一课时 一 复习导入 这一单元我们学习了认识了胸怀广阔的蔺相如,热爱自由的“奴隶英雄”,观看了一场以少胜多的战争。今天,我们再来认识一位作家——
海明威
以及他的一部受人推崇的作品《
老人与海
》二 初读课文,整体感知 1、学习生字词:崛、骨骼、海岬、浩渺、蹂躏...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
《老人与海》导入语
老人与海讲课稿
老人与海的板书设计
老人与海教学设计第二课时
老人与海优质课教案一等奖
老人与海全文阅读指导课教案
《老人与海》整本书阅读教学设计
老人与海课程讲解
老人与海 海明威mp3免费下载