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范例教学理论例子
教学范例实例
介绍
答:
《蒂宾根决议》被认为是
范例教学
理念的开端,它提倡的教学方式旨在通过实际案例和典型
例子
,引导学生从现象中抽象出规律,从而激发他们主动学习和创新思考,培养出真正具备实际能力和理论知识的人才。
关于教育
教学
案例的写作及
范例
答:
选材的另一条准绳就是可以选全程,也可以选局部,可以是完好的一节课,一个教育
事例
,一个教育进程,也可以是一个片断。 2.客观真实地记载 案例首先是真实的教育教学故事。所以在记载这个故事的时分要真实、客观。写案例决不是为了发明一个完满的典 型,而是表达在详细的教育
教学理论
中怎样施教的,怎样育人的,因此案例...
教学范例
的范例介绍
答:
1957~1958年联邦德国出版W.克拉夫基和H.朔伊尔撰写的
范例教学
的本质及其教育意义的
理论
著作,以及J.德博拉夫和克拉夫基撰写的阐述范例教学历史背景的理论著作,进一步推动了范例教学的理论研究和实践探讨。德博拉夫认为:“范例方式的教学,不仅要为某学科在每个阶段的系统的知识总体,提供预备性的、要素性的...
范例教学
的代表人物
答:
范例教学
的代表人物如下:提出范例教学法的教育家是瓦根舍因。瓦根舍因是(Martin Wagenschein, 1896-1988)德国教育实践家,与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。他根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出:“范例教学”
理论
,并率先实践。著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。
现代
教学理论
的三大流派
答:
该理论的三大流派是
范例教学理论
、结构主义教学理论、教学与发展理论。1、范例教学理论:瓦根舍因根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出,并率先实践。2、结构主义教学理论:布鲁纳的结构主义教学理论集中反映在《教育过程》这本书中。他提出智力的开发、知识的获得、技能的形成是教育、教学最一般的...
德国教育家瓦根舍因创立了什么
理论
答:
德国教育家瓦根舍因创立了接受学习
理论
。瓦根舍因(Martin Wagenschein,1896年-1988年),德国教育实践家,曾任蒂宾根大学教授。他根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出“
范例教学
”理论,并率先实践,著有《物理课程的教育之维》《理解学习》。瓦·根舍因提出了范例教学模式,范例教学模式具有如下...
历史课堂
教学范例
怎么写
答:
1、倡导学生积极主动的参与
教学
过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因此在本节的备课和教学过程中,应通过丰富多彩的集体讨论、小组活动,以“合作学习”小组的形式拓展学生学习和探究历史问题的空间,为自主探索与合作交流提供机会,搭建平台。在...
瓦根舍因
范例教学
法
答:
范例教学
法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于上世纪五十年代出现的一种影响颇大的
教学理论
流派——范例教学,倡导者为德国教育家瓦·根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习,而不是要...
示范法,演示法,
范例
法区别
答:
演示法 是指教师通过展示各种实物、教具,进行示范性实验,或通过现代化
教学
手段,使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用,它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力,减少学习中的困难有重要作用。
范例
法 是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例...
范例教学
的探讨
答:
1957~1958年联邦德国出版W.克拉夫基和H.朔伊尔撰写的
范例教学
的本质及其教育意义的
理论
著作,以及J.德博拉夫和克拉夫基撰写的阐述范例教学历史背景的理论著作,进一步推动了范例教学的理论研究和实践探讨。德博拉夫认为:“范例方式的教学,不仅要为某学科在每个阶段的系统的知识总体,提供预备性的、要素性的...
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