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认知发展的
认知发展的
理论有哪些?
答:
【答案】:A 本题考查的是皮亚杰的
认知发展
理论。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-16岁)。其中感知运动阶段是仅靠感觉和动作适应外部环境,应付外界事物。其认知特点:(1)通过探索感知与运动之间的关系...
认识发展的
一般规律是什么
答:
马克思主义
认识发展的
总过程:实践,认识,再实践,再认识,认识运动不断反复和无限发展。形式上循环往复以至无穷;内容上每一次循环认识和实践都比较的进到了高一级的程度,一步步深化和提高。马克思主义自身的发展是一般规律和特殊规律相互作用的结果,是一般和特殊的统一,马克思主义在各国的传播,运用和发...
试述皮亚杰
认知发展的
教育意义。
答:
②皮亚杰认为
认知发展
是呈阶段性的,处于不同认知发展阶段的儿童其认识和解释事物的方式与成人是有别的。因此要了解并根据儿童的认知方式设计教学,如果忽视儿童的成长状态,一味按照成人的想法,只会给儿童带来压力和挫折,让他们感到学习是一件痛苦而不是有趣的事,扼杀了儿童学习的欲望与好奇心。③皮亚...
认知发展
各阶段的特征
答:
认知发展
各阶段的特征如下:感知运动阶段(特点是个体通过感、知觉动作来适应外部环境,手的抓取、嘴吸吮来探索世界);前运算阶段(特点是个体逐步掌握符号、表象的概念);具体运算阶段(特点是个体获得长度、体积、重量和面积等的守恒);形式运算阶段(特点是个体超越对具体物体的依赖,从形式内容中跳脱出...
简述维果斯基的
认知发展
理论
答:
维果茨基的
认知发展
理论 (一) 维果茨基理论的基本观点 (1) 文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的 (2) 两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类的心理发生质的变化,上升到高级阶段...
学生
认知的发展的
分类
答:
学生
认知的发展的
分类方式包括感知运动阶段和认知操作阶段、具象思维和抽象思维、感知、记忆、想象和思维。1、感知运动阶段和认知操作阶段:根据皮亚杰的
认知发展
阶段理论,学生认知的发展可以分为感知运动阶段和认知操作阶段。在感知运动阶段,学生通过感觉和运动活动来了解世界,这一阶段持续到大约2岁左右。在...
认知发展
具有哪些主要特点?
答:
1、顺序性和阶段性。2、稳定性和可变性 。3、不均衡性。4、个别差异性。5、整体性 。学生的发展规律和特点 所有有机体都有适应和建构的倾向,同时,适应和建构也是
认知发展的
两种机能.适应包括同化和顺应两种作用和过程,个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程.1、认知发展...
教资皮亚杰
认知发展的
四个阶段
答:
教资皮亚杰
认知发展的
四个阶段如下:(1)感知运动阶段(0—2岁)①客体永久性。②思维萌芽。③感觉动作分化。(2)前运算阶段(2—7岁)①早期的符号功能。②自我中心性。③泛灵论。④守恒概念没有形成,思维缺乏观念的传递性。⑤思维的片面性。⑥思维活动表现的关系单一,不能进行可逆运算。⑦集体...
皮亚杰
认知发展的
四个阶段是什么?
答:
1、感知运动阶段(出生-2岁)。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是:儿童只是依靠感知动作适应外部世界,构筑动作格式。本阶段儿童在
认知
上的主要成就是:主体和客体分化和因果联系的形成。2、前运算阶段(2-7岁)。较之前一阶段其质的飞跃表现在:由于信号功能或象征功能的...
认知发展的
四个阶段是什么?
答:
四个阶段分别是:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
认知发展
四阶段的概说 关于认知发展问题,皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中,每一个阶段都是一个统一的整体。
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认知发展的主要内容包括
认知思维的四个阶段