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课文陀螺是按照什么顺序写的
《
陀螺
》
的
说明
顺序是什么
?
答:
《陀螺》这篇课文是以说陀螺->做陀螺->的陀螺->斗陀螺->悟道理的顺序展开叙述的
。这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情,...
陀螺按照什么顺序写的
答:
事情发展顺序
。《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理。《陀螺》是按事情发展顺序进行叙事,以陀螺为线索,分别写了说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺和悟道理,告诉我们“人不可貌相海水不可斗量。”的道理。
《
陀螺
》一文的线索
是什么
?
答:
《陀螺》一文的线索是“陀螺”。
整篇课文是以说陀螺>做陀螺>的陀螺>斗陀螺>无道理的顺序展开叙述的
。这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐,从而表达了对陀...
20
陀螺的顺序
答:
说陀螺,做陀螺,得陀螺,斗陀螺,悟陀螺
。统编版语文四年级上册第20课《陀螺》的课文顺序是说陀螺,做陀螺,得陀螺,斗陀螺,悟陀螺。《陀螺》这篇课文以陀螺为线索,主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的...
请问一下
陀螺是什么
时候学习
的
?
答:
课文以“陀螺”为线索,思路清晰,
先写说陀螺、做陀螺,再写得陀螺、斗陀螺,最后写从中悟到的道理
。本文除了以“陀螺”为线索来行文外,还安排了一条暗线,即“我”的心情变化:想削制高质量的陀螺(郁闷、难过)---得知有人送陀螺(开心)---得到陀螺(极其高兴)---遭受嘲笑(尴尬)---斗陀螺...
课文
围绕
陀螺依次写
了
什么
答:
这篇
课文
围绕
陀螺依次写
了做陀螺、玩陀螺、赛陀螺、悟陀螺,其相关知识如下:1、首先,课文介绍了
陀螺的
制作方法。在那个年代,孩子们多用自己削制
的陀螺
来玩游戏。作者在第一段详细描述了自己如何将木头削成陀螺的形状,并介绍了陀螺顶部尖、底部平的特点。2、接下来,课文描述了玩陀螺的乐趣。孩子们...
多姿多彩
的
童年——《
陀螺
》教学反思
答:
一、教学效果 本课围绕着教学目标,取得了以下效果:1.整体把握,理清思路 我从整体出发,引导学生初读课文,说说课文围绕“
陀螺
”讲了
哪些
内容。
按照课文
记叙
顺序
进行梳理。理清文章的思路,总结出文中写了:陀螺的制作和玩法——自己制作陀螺——我得到礼物——小陀螺战胜大陀螺——“我”得到启示,...
《
陀螺
》这一篇回忆性
什么
(文体)?
答:
《陀螺》这篇文章是一篇回忆性散文。
课文
《陀螺》围绕陀螺分别写了做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。 《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动形象地
写出
我和小伙伴斗
陀螺的
过程;表现出我因为自己
的陀螺
其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态...
《
陀螺
》一文以
什么
为线索?
答:
本文以陀螺为线索,主要叙述了作者的一只其貌不扬
的陀螺
战胜大
陀螺的
事情以及其中所蕴含的深刻道理,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分(4-13):写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利,并悟出了人生的道理。
陀螺
这篇
课文
本文以
什么
为线索主要就绪了自己
的
意志吗其貌不扬的陀洛...
答:
《陀螺》
课文
以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情。资料扩展:
陀螺是
中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜(gá)”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。贵州等地方言称为géluō。河南濮阳地区叫delou,焦作一带方言称为皮老尖。
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