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课程的概念是什么
如何理解“
课程
”这一
概念
?
答:
【答案】:课程可分为狭义和广义两个方面:狭义的课程是指教学内容
,主要体现在教科书、课程计划(旧称教学计划)和课程标准(旧称教学大纲)中;广义的课程是指学生在学校中获得的经验,它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等,也就是说,广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习...
什么是课程
?课程一般包含哪些要素
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现
培养目标而选择的教育内容及其进程的总和
,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
关于
课程的概念
有哪些观点?
答:
关于课程的概念的几种观点如下:
1、课程即教学科目。该观点认为,课程本质上是教学科目或者教学科目的总和
。我国奴隶社会课程有礼、乐、射、御、书、数组成的“六艺”,封建社会课程有“四书五经”;欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学组成的“七艺”。在近代,斯宾塞在《...
想问一下
课程是什么
?
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排
。课程是一个使用广泛而涵义多重概念的教育学术语。不同的人,在不同的时代、不同的情境中,所使用的课程概念的内涵和外延是不同的。因此,导致人们在认识课程并对课程作出界定时,形成了各种类型和各种取向的课程概念。在西方,斯宾塞在其名著《什么知...
什么是课程
?
答:
课程关于课程的概念有很多,
主要有课程就是教学经验,课程就是学科,课程就是文化再生产
。古德莱德,将课程的分类分为
理想的课程
,正式的课程,经验的课程以及领会的课程,但是总的来说,课程就是各级各类学校为了实现教育学目标而规定的内容范围,进程的总和,它还包括了为了实现让学生完成其学习的课堂氛围...
课程概念的
内涵
是什么
?
答:
第一,
课程是
指学校中所要进行的德、智、体、美等全面教育内容的总和。第二、课程不仅包括各门学科、课内教学,也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。第三、课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求,而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。
课程的概念
和定义
答:
课程是指实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称。与此类似的是,把课程理解成为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、进程等的总和。教材中对
课程的定义
包括计划和实施两个层面:课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,...
简答
课程
有哪四种代表性
的定义
答:
(1)逻辑顺序与心理顺序:逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织
课程
内容;心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。(2)纵向组织与横向组织:纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的是按“广义
概念
”组织课程内容,即打破传统的知识体系,...
课程的概念
视频时间 02:44
“
课程
”与“课”是同一
概念
,“课”是“课程”的简称,是否正确?_百度知...
答:
本题考查
课程的概念
。课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心,涉及教学过程中老师教
什么
和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。而“课”主要指教学科目,如基础课,必修课等。由此可见,“课程”包含的内容比“课”更广泛,不仅包含教学科目,还包含了教学...
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