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邓稼先课文原文内容
我不能走主要写了
邓稼先
的一件什么事?
答:
《我不能走》主要写了
邓稼先
在一次试验出现意外,别人请他离开,他坚决不离开的事迹。表现了他对工作认真负责,为事业把生死置之度外,为国防科技勇于献身、无私奉献的精神。文章不但从侧面描述了邓稼先工作坏境的恶劣、艰苦,而且含蓄地将研制两弹比作一场艰苦的战役。求学报国 邓稼先少年时光生活在国难深重...
11课
邓稼先
主要
内容
答:
肩负重任,身先士卒,不怕牺牲,勇于奉献的精神 第六部分 总结
全文
,作者以一个挚友的身份从各方面总结
邓稼先
光辉的,不平凡的一生。洋溢着对朋友的深情 参考资料:放心去抄 偶的语文老师刚讲完的
邓稼先课文
如何标自然段
答:
以小标题为标志,概括了各部分的
内容邓稼先课文
一共46自然段,从“任人宰割”到“站起来了”:1~9,“两弹”元勋:10~18,邓稼先与奥本海默:19~29,民族感情,友情:30~33,“我不能走”:34~41,永恒的骄傲:42~46。
邓稼先课文
这篇传记的主要肉容是什么?
答:
《
邓稼先
》这篇
课文
的主要
内容
是:文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格,以及为了中华民族崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情,对有着五十年友谊的老朋友的深情。
邓稼先
初读
课文
时,哪些句段最让你感动、反复细读后。再想想这些
内容
是...
答:
文中最感动的句段:“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先
作为中国的骄傲,是不能仅仅用一篇文字来体现的,也正因为有太多太多的人爱戴他,想要用文字记下他,记下他平凡而又不平凡的一生,记下这个为中国做出巨大的贡献的人。
用
课文邓稼先
里的词语编一段故事
答:
邓稼先
(1924年6月25日~1986年7月29日),安徽怀宁人,著名核物理学家,中国科学院院士。一位伟大而倍受尊敬的物理学大师,我们每一位中国人都应该铭记的为祖国奉献出一生的前辈。邓稼先个人概述 1948年至1950年去美国普渡大学留学,获得了物理学博士学位,同年回国。1950年10月被分派到中国科学院工作....
邓稼先
是一篇什么题材的文章
答:
《
邓稼先
》是记人传记型文章。1、《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,以中华几千年来的文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。2、文章追忆了邓稼先的生平经历,赞颂了其为民族为国家所做出的巨大贡献和无私奉献的精神。3...
邓稼先 课文
中的六个标题是什么意义
答:
或用对比,就成了“
邓稼先
——永恒的骄傲”。真是匠心独运,展示他美丽光华的灵魂,画龙点睛。多么富有情趣;或引将军的赞扬,而又中心突出,浑然天成,总结
全文
,引人入胜。六个小标题的作用:一、从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先。二、两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和...
概括《
邓稼先
》“我不能走”的主要
内容
答:
主要
内容
:1982年,
邓稼先
做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去。他只说了一句话:我不能走。作为院长,邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲,来到实验现场指导工作。邓稼先(1924年6月25日—1986年7月29日),九三学社社员,中国科学...
《
邓稼先
》文章第一部分主要写了什么
内容
?
答:
文章第一部分是
全文
的背景,把
邓稼先
放在中国近百年的历史中来写,既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献;也是作者“大手笔”的体现。作用引出邓稼先。
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