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醉翁亭记教学过程设计
《
醉翁亭记
》原创
教学设计
答:
(1)开头一段介绍了
醉翁亭
,它包含两个衔接得十分自然的层次;前一层介绍 ;后一层介绍 ,其中跟文章脉络关系最为密切的是“ ”这句话。 (答案:(l)开头一句话含两个层次:前一层次介绍醉翁亭的环境美;后一层次介绍醉翁亭的得名,其中跟文章脉络关系最为密切的是“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之...
初中语文《
醉翁亭记
》优质教案
答:
前4句放在一起背,是由远而近写景(一句除外);第5句至第9句放在一起背,这里写作
亭
者,命名者,“
醉翁
”之号的由来;最后两句放在 一起背。其他段也先分一分层,将内容相关联的句子放在一起背,便于记忆。’ 2.逐段背诵。每段限定背诵时间,以培养强记能力。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起...
教师资格面试试讲内容:中学语文教案《
醉翁亭记
》
答:
②以导游的身份,读出对风景名胜醉翁亭的欣赏和赞美。注:此环节的目的在于组织学生落实字音,并初步感受醉翁亭的自然美和人文美。三、朗读探究 刚才同学们朗朗的读书声,让我想起了许多古文鉴赏家对《
醉翁亭记
》的评价,他们说:《醉翁亭记》读起来,朗朗上口,错落有致,极富音韵美。你们认为本文的音...
《
醉翁亭记
》
教学设计
答:
⑵ 中间两段写
醉翁亭
的景色,也分两层:1层写___,先用“___”一词领起,后用___总收一笔。2层写___,先用“___”一词表示这一层的.内容跟前一层是并列的,然后依次写___、___、___和___四项内容。这四项内容是为结尾“太守醉”三个字作铺垫,又以“太守醉”一句照应第一段“...
八年级语文
醉翁亭记
教案
答:
《
醉翁亭记
》是一篇美文,应注重语言的品味与诵读,积累文言词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。本
设计
以"醉"字为切入点,以"太守醉"、"我们醉"为突破口,带动全文,品析文章的思想内容与写作特色,最后进行归纳、迁移。并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个
教学过程
之中。教学...
醉翁亭记
的优秀
教学
教案
答:
教学过程
:一、第一段:1、朗读,注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、 提问检查理解情况:①滁州的`地理特点? “环滁皆山也。”②西南诸峰的特点? “林壑尤美”③琅琊山的特点? “蔚然而深秀”④亭的位置? “临于泉上”⑤“来饮于此”中“此”指?
醉翁亭
⑥自号醉翁的...
《
醉翁亭记
》初中语文
教学设计
答:
作为一位杰出的老师,就有可能用到
教学设计
,教学设计是教育技术的组成部分,它的`功能在于运用系统方法
设计教学过程
,使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是我为大家收集的《
醉翁亭记
》初中语文教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。教学目标 1、理解作者“与民同乐”的...
《
醉翁亭记
》
教学设计
(第2课时)
答:
【教学方法】诵读法、合作、探究【
教学过程
】一.导入 师:同学们,我们在学习《
醉翁亭记
》的时候,发现一个词出现的频率最高。(也)欧阳修可谓惜墨如金,为何不惜笔力用了21个“也”字?这节课我们重点研读这个字在文中的作用。1.比读法体会作用(第一段)明确:舒缓语气、节奏明确。如果没有“也...
《
醉翁亭记
》优秀
教学
实录
答:
板书
设计
:
醉翁亭记
欧阳修 一、 写亭:总写一笔(全景)--远景--近景--特写 从远到近(聚焦) 二、 写风景:朝暮之景--四时之景 以点带面(剪辑) 三、 写风情:滁人游--太守宴--众宾欢--太守醉 从外到里(动画) 四、 写归:禽鸟之乐--游人之乐--太守之乐 从物到人(复叠) 乐乎?!(与民同乐)--苦...
《
醉翁亭记
》
教学设计
(黄卿)
答:
——《
醉翁亭记
》
教学设计
文/黄卿文本类型:诵读+主题型文本授课学生:邢邑初级中学九三班全体学生课堂特色:顺应学情,因势利导,水到渠成的完成教学目标。将基础知识的掌握与语用知识的的体悟以及主题思想的把握有机融为一体。充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用。图片 教材分析:《醉翁亭记》是部编版九...
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