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阅读教学主问题设计
阅读教学
中“
主问题
”的
设计
答:
相对于语文阅读教学课堂上的“满堂问”,余老师的“
主问题
”
阅读教学设计
,是一种改变,是一个引导学生学习课文的关键问题。“主问题”阅读教学设计是要求教师在把握教材、了解学情,建立在课堂对话的基础上,精炼出问题,让教师简化教学的头绪,把教学内容进行整合。同时,从学生的角度来看,“主问题”阅读教学设计在课文理解...
如何
设计阅读教学
中的
主问题
答:
一、语文
阅读教学主问题设计
,可从文章的结构脉络方面入手设计:因为任何一篇文章,都有着作者的一种写作思路,并在文章的结构脉络中加以体现。所以在阅读教学主问题的设计过程中,首先要从文章的结构脉络入手设计,以此设计的问题,有助于学生整体感知课文的内容,把握文章的结构特点和写作思路,提高整体感知文章内容的能力。如...
[
阅读教学
中主问题的设计] 初中语文教学中的
主问题设计
答:
提问,是教师课堂教学的常用手段。但是,目前的语文教学中这“武器”的运用有些泛滥――提问过多、过碎。这种“碎问碎答”已成为桎梏学生创造思维的枷锁。所以,在
阅读教学
中,能
设计
“牵一发而动全身”的“
主问题
”来带动全篇文章的阅读,就显得尤为重要。&...
小学语文
阅读教学
中如何从文本角度
设计主问题
答:
从文本角度
设计主问题
有以下几个步骤:确定文本类型及文本结构:在设计主问题前,首先要确定文本的类型以及整体结构。不同类型的文本具有不同的语言特点和表现手法,而文本结构则关系到各部分之间的联系和呼应。基于此,可以根据文本类型和整体结构,设计出与之相应的主问题。把握文本中心思想:在
阅读
文本时...
在小学语文
阅读教学
中怎样
设计
一篇课文或一节课的
主问题
答:
在小学语文
阅读教学
中怎样
设计
一篇课文或一节课的
主问题
一、从关注作者的写作意图入手 要想设计出以一驭十,提纲挈领的主问题,教师在备课时就要研究教材,从整体上把握全文,弄清作者的写作意图。把教师和文本的对话转向学生与文本的对话,把教师的阅读思路转化成学生的阅读思路。如散文名篇朱自清的《...
“
主问题
”的
设计
答:
艺术地
设计
“
主问题
”,是进行课文
阅读教学
的一个重要手法。所谓“主问题”,就是课文阅读教学中能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、品味、欣赏的重要的提问。“主问题”的重要教改意义是克服课堂上的“碎问”“串问”,将长久以来教师那种“追问”式的教学局面改变为学生研讨...
应当怎么抓住绘本
阅读主问题设计
的有效点?
答:
应当怎么抓住绘本
阅读主问题设计
的有效点?在日常教材
教学
主要问题的设计原则上,我们必须把握形象书的特点,关注教学的重点和难点,处处为孩子着想,把自己的阅读观念转化为孩子的阅读过程,并将我们自己的可理解阅读转化为儿童的内心体验。主要问题涉及到在绘本教学中最重要的能够激发儿童阅读期望并指导儿童...
如何
设计阅读教学
的“
主问题
”
答:
有的放矢, “的”就是重点,是学习的核心内容,是学生能力形成的关键。
设计主问题
时,要充分考虑主问题对全文内容的统领作用与对
教学
流程的贯串作用,但绝不能让主问题偏离教学的重点。作为语文教师,应该有明确的课时观,要有强烈的目标意识。
高中语文为什么
阅读教学
重在
问题设计
答:
即阅读是读者与文本的主体间的对话过程,
教学
是教师与学生以及学生与学生的主体间的对话过程。作为阅读手段的师生对话正是通过问答形式得以进行的。“提问
设计
”是根据学生认知水平进行的一种思维训练。它使学生个体围绕教师设计的
阅读问题
,利用师生语言交流而形成的良好氛围,不断地纠正、丰富、完善自己对...
英语
阅读教学
中应如何提问求解答
答:
目前,英语
阅读教学
中的课堂提问,普遍存在“三多三少”的现状,即一问一答多,独立思考少;尖子生回答多,中下游学生回答少;直接给答案多,分析过程少。笔者根据自己的英语教学实践,就提问设计谈几点看法。一、提问要诱发学生兴趣,忌直贵曲。教师在
设计问题
时过于浅显,或过于简单、容易,学生就可以...
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