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陈思和文本细读的几个前提
在现当代作品中读不出新意的原因是
答:
1.直面作品
直面作品也就是不带先入为主的偏见去阅读。这是文本细读最重要的途径。当你阅读一部作品之前,已经从别人的评论介绍中获知这部作品的某些内容,你也相信这些介绍是正确的,但是在阅读文本时,当你用自己的心灵直面文本并投入了隐秘感情,你就会慢慢觉得,文本告诉你的,其实并不是之前你所读...
文本细读
应该从哪些方面入手
答:
第一,
以文本为中心
。文本细读强调文本本身就是一个自足独立的存在,布鲁克斯主张,文学批评就是对作品本身的描述和评价。至于作者的真实意图,我们只能以作品为依据。只有在作品中实现的意图才是作者的真正意图。至于作者事前对作品的设想和事后对作品的回忆,都不足为据。文本细读强调文本语言和思想的关系...
十大
文本
解读策略
答:
它属于文本的形而上的层次,比深层机构更抽象,包括审美、宗教、信仰等,这是文本的最高层面
。(第三个层次不太明白)策略四:分析矛盾 分析矛盾是文本解读最基本、最重要、最核心的策略。陈思和先生在《中国当代名篇十五讲》中说:“文本细读是一种能力,它可以帮助你在阅读文学名著时,透过文字或者文学...
文本细读
名词解释
答:
1、文本细读是一种语义学解读,
其基本特征是以文本为中心
,通过细致的阅读和分析,深入理解和阐释文本的意义、情感、风格和主题等。文本细读需要以从容的心态,不急不躁,不温不火,慢慢读,慢慢品,慢慢嚼,慢慢赏,个中滋味才有所悟。2、文本细读是一种以文本为中心的阅读方法,它强调对文本的细致...
现代文学研究本科论文范文
答:
一、文本细读在中国现代文学教育中的地位
对于文本与文学史之间的关系,陈思和先生曾有这样生动的比喻:二者“类似于星星和天空之间的关系。构成文学史的最基本元素是文学作品,是文学的审美……构成天幕下一幅壮丽的星空图”。2试想,我们如果天空没有星星,只有几个符号,说这是月亮、这是太阳,那么估计我们...
语文阅读教学中的
文本
如何
细读
答:
我发现把杨二嫂理解为“辛苦恣睢”生活的典型,与小说的内容不符,
细读文本
,从小说主题和杨二嫂的生活实际两方面加以分析,闰土和杨二嫂虽有主次正反之分,但他们都应是“辛苦麻木”生活的一类人,再者,杨二嫂的生活虽不检点,作为一个处于社会底层的弱者,为了生活,到处贪小便宜,蝇营狗苟,用这种可怜的手段,做些可鄙的事情...
文本
解读一语文老师最重要的能力
答:
12日晚上七点半,我准时收看了祖庆老师《创新型教师12堂必修课 之二:文本细读与教学设计》,听课的过程中,干货是一个接一个砸来,令我兴奋不已。张老师这讲课分为三部分:经典的重新发现;小说教学设计的四个维度;
文本细读的几个
窍门及推荐几本参考书。一、经典的重新发现 当前时代是阅读碎片化时代,经典缺席,教材整...
『读书随记』整本书阅读
的几个
策略
答:
整本书阅读的第一目标,是培育学生“
细读
”全书的能力,即把握
文本的
言语格式。例如,朱自清认为文章的修辞语汇,组织结构和作者的旨意是无法分割的。而汪曾祺也认为,语言不只是是一种形式,一种手段,应该提到内容的高度来认知。细读是一种本色阅读,其基本目标是:凝神静气、心无旁骛地与文字直接对话,...
如何使高效课堂小学语文课有语文味教学随笔
答:
“关注
文本细读
”是个新的理念,
细读的前提
是多读。教材必须反复读,只读一遍两遍是不会有什么感觉的。朱熹说:“大凡读书,须是熟读。熟读了自精熟,精熟后理自见得。”这是读书人的切身体会。不仅要熟读还要学会思考。《管子�6�1内业》云:“思之思之,又重思之。思之而不通,鬼神将助之;非鬼神之力也,...
文本细读
关于
细读文本的
三点新思考
答:
2010年11月,于第四届闽派语文论坛期间,笔者在沙县一中大礼堂观摩了六节公开课,聆听了闽派语文领军人物孙绍振、陈日亮等专家的评点,对阅读教学中如何引导学生深入
文本细读
文本有了新的思考。 一、在无经意处细读:发现文本 沙县三中曹英柳老师上了一堂《感悟亲情,写好细节》的作文指导课。教学中,曹老师和学生一...
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