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雨巷的三美如何提现
以
三美
的角度赏析《
雨巷
》
答:
第一,古人在诗里以丁香结本身象征愁心,《
雨巷
》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象,与古典诗词中套用陈词旧典不同,也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异,表现了更多的新时代气息。“丁香空结雨中愁”没有“丁香一样的结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和...
《
雨巷
》的音韵美、绘画美、建筑美各是什么?
答:
(1)押韵,韵脚为:来、彩;娘、漾;摇、草;蜡、梦;溯、歌;箫、桥;来、彩。(2)音节和谐,节奏感强
。(3)回环复沓,音节和尾节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。这优美的音乐般的节奏像涟漪荡漾开来,既是学子寻梦的跫音,又契合诗人感情的潮起潮落,它低回曲折,一咏三叹...
雨巷
是新月派
三美
主张吗
答:
是的。新月派提倡三美的诗歌创作主张,
即音乐美、建筑美和绘画美
。所以雨巷是新月派三美主张。所谓绘画的美,是指诉诸视觉形象的词藻的选择和使用,能充分体现我国象形文字在状形绘色上的特点,富于色彩感。所谓音乐的美,是对诗歌的音节而言,指音节朗朗上口,错落有致,具有诉诸听觉形象的那种音节美和...
高一上册语文《
雨巷
》教学设计
答:
①通过对《雨巷》中“三美“的分析,
引导学生观察体悟文学诗歌中的美、生活中的美;②通过分析诗歌,充实精神生活,完善自我人格,提高人生境界
,加深对个人与国家的`关系的思考和认识。教学重难点 【教学重点】1、把握意象,体会诗人感情。2、掌握象征意义。【教学难点】分析理解诗中“姑娘”、“我”...
如何
理解现代诗歌的节奏?
答:
说到现代诗歌的节奏就不得不提到闻一多在1926年5月发表《诗的格律》一文,提出新格律诗理论主张,核心是讲究诗的“
三美
”——音乐美,绘画美,建筑美。音乐美:指音节和韵脚的和谐,一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律,音乐美是指诗歌从听觉方面来说表现的美,包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等...
徐志摩 <她是睡着了>的赏析
答:
闻一多先生曾经提出一种诗歌鉴赏理论,就是诗歌要具备
三美
:绘画美,音乐美,建筑美。这种理论在当时被广泛接受,因此,那时的诗歌都用这样的标准来创作,我也就从这三个方面来欣赏了。绘画美,指的是诗歌中的各种意象所构成的,可以供人想像的美的画面。我们总是用“诗情画意”“如诗如画”来赞美眼睛所...
优美的现代诗及赏析
答:
《
雨巷
》 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默行着 寒漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出 太...
《
雨巷
》优质说课稿
答:
《
雨巷
》和具有
三美
特征的《再别康桥》共同组成一个文本,出现在这一单元,那么我们就得以培养学生的审美能力为中心,在音乐般的节奏中,在优美徜徉的语言中,在回环往复的结构中,在朦胧如雨的意象中,引导学生去欣赏美,去探索美。 二、说教学目标。 1、情感与价值观:引导学生通过朗读来把握文章情感,理解意象。 2、...
沁园春长沙
雨巷
再别康桥的课文理解
答:
姑娘最终消失在
雨巷
尽头“颓圮的篱墙”边。雨巷里又只剩下“我”一个人,孤独地行着,继续渺茫地希望着、期待着…… 这首诗写得既实又虚,朦胧恍惚。“我”似乎有着满腹的心事,无限的烦忧,但又不愿明说,或者是说不出来。“我”似乎在期待什么、追求什么,而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。“她”出现了...
中职语文大赛《
雨巷
》说课稿
答:
《
雨巷
》是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。《雨巷》和具有
三美
特征的《再别康桥》共同组成一个文本,出现在这一单元,那么我们就得以培养学生的审美能力为中心,在音乐般的节奏中,在优美徜徉的语言中,在回环往复的结构中,在朦胧如雨的意象中,引导学生去欣赏美,去探索美。 二、说...
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