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飞天凌空教案及反思
飞天凌空
课堂教学
反思
答:
反思
:
飞天凌空
课堂是一种有潜力的教育模式,但需要综合考虑其优点和缺点。在实践中,可以采取以下措施来充分发挥其优点和弥补其缺点:提供支持和指导: 学校和教育机构可以提供学生所需的技术支持和指导,以确保他们能够顺利参与飞天凌空课堂。鼓励互动: 教师可以积极鼓励学生之间的互动,并组织在线讨论和合作...
《“
飞天
”
凌空
》教学后记
答:
简单的将文体知识教给学生之后,让学生通读全文,看看本文与前面所学的消息有何不同。学生会迅速发现在这篇课文中,除了标题“
飞天
”
凌空
,还多了一个副标题“跳水姑娘吕伟夺魁记”,可以给学生进行明确副标题是主标题的补辅助和补充。 学生读完全文之后,让学生概括全文八个...
从《“
飞天
”
凌空
》学人物的侧面描写
答:
第五六七八段分别写有观众的反应,裁判给分,观众赞叹,属于侧面描写。而第一段起跳前,既有吕伟的神态,又有观众和环境,属于正侧面结合。《“
飞天
”
凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻[1],最早见于《光明日报》[2][3]。这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年...
飞天凌空
读后感悟
答:
今天我读了《
飞天凌空
》,是这篇特写剪材上的突出特点。在一秒七的时间跨度里,记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”;由“疾如流星”到“插入碧波之中”,跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘,而...
学完《
飞天凌空
》有什么感想和收获?可以结合自己的生活经历,谈谈奋斗...
答:
收获:遇到困难要勇往直前,披荆斩棘,要有远大的理想和抱负,要长远角度看待问题。《“
飞天
”
凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻,最早见于《光明日报》,这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段,...
《“
飞天
”
凌空
》课堂实录(任米荣)
答:
写在前面:《“
飞天
”
凌空
》是一篇新闻特写,主要描摹亚运冠军吕伟跳水时的精彩瞬间,文中除了运用动作描写和神态描写,还借助侧面描写、修辞手法和衬托等手法表现吕伟跳水动作的精彩。本文是学生学习人物描写的经典范例,我将之确立为语用型文本和写作型文本,聚焦于“她征服了世界”,从新闻体裁、新闻内容、艺术手法三个层次...
飞天凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记读后感200字!求助!
答:
思路:跳水姑娘吕伟夺魁过程,以及自己对此事的看法,感悟即可。这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。《“
飞天
”
凌空
》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用...
“
飞天
”
凌空
这篇课文赏析的角度有哪些?
答:
1. 在“
飞天
”
凌空
的课文中的1 文字清新优美是这篇特写的另一大特色。文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段,增强了作品的形象性、生动性,调动了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作,记者就用了7个比喻,其中既有明喻又有暗喻,如“伴随着旋风般地空中转体三周”、“笔直地象轻盈的箭”是明喻,...
课文《“
飞天
”
凌空
》按什么顺序记叙的?
答:
《“
飞天
”
凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记》是:按照时间顺序来记叙的。课文分为二个部分: 第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间;第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。文章采用了动静结合,对比烘托的写法:充分展现了吕伟的沉着冷静,...
飞天凌空
的主要内容
答:
飞天凌空
的主要内容如下:《飞天凌空》是一篇文学性新闻,主要内容如下:这篇新闻描写了中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺得女子10米跳台跳水比赛冠军的故事。文章以吕伟的比赛进程为线索,将跳水的全过程生动地再现出来,让读者有身临其境的感觉。在文章的一开始,作者用精美的比喻和形容词描绘了...
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