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飞船上的特殊乘客教案
《
飞船上的特殊乘客
》教学设计
答:
⑴ 认识7个生字。⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感
。⑶ 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。2、过程与方法:飞船上的特殊乘客教学设计_飞船上的特殊乘客教案 自主学习,小组合作,教师引导,了解太空蔬菜的变化和作用。3、情感态度与价值观:激起热爱科学的情感。【教...
《
飞船上的特殊乘客
》教学实录
答:
师:对,其实,飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟,同时,还载着一批
特殊的乘客
---板书:
飞船上的特殊
师:课文我们已经预习过了,你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗?一起说,(植物的种子)是的,是植物的种子,来,一起读课题。 师:同学们,这批特殊的乘客和杨利伟一样,肩负着神圣的使命飞向太空,让我们再来读课题。
小学四年级语文上册第32课《
飞船上的特殊乘客
》的主要内容是什么_百 ...
答:
这是一篇略读课文,
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用
。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。这篇说明文语言生动活泼,知识性、趣味性很强。全文共6个自然段,段落之间条理清楚,层层深入。选编本文...
飞船上的特殊乘客
第6自然段的作用是什么?
答:
第一段(第1自然段):讲“
特殊乘客
”是植物的种子,并以两个设问引出下文。 第二段(第2自然段):以
飞船上的
茄种为例,说明“特殊乘客”的变化,引出“它们的优点从何而来”这一问题。 第三段(第3自然段):讲“特殊乘客”变化的原因。 第四段(第4~5自然段):介绍了“特殊乘客”的作用。 第四段(第6自然段)...
飞船上的特殊乘客
问题
答:
原文:2003年10月15日至16日,我国成功进行首次载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想 [7] 。在神舟五号
飞船上
,有一批“
特殊乘客
”——植物的种子。其实,它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星,算得上是航天旅行的老乘客了。那么,航天飞行为什么要带上这些植物种子呢?它们也能向我们描述...
飞船上的特殊乘客
的主要内容是什么?
答:
主要内容:课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《
飞船上的特殊乘客
》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。这篇说明文语言生动活泼,知识性、趣味性很强。全文共6个自然段,段落之间条理清楚,层层深入。
飞船上的特殊乘客
预习主要内容
答:
2、以茄子种子为例,说明“
特殊乘客
”的变化,并指出它们变化之后的优点。3、介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因:大自然的环境影响和科学选育。4、介绍太空蔬菜的食用价值。5、介绍太空蔬菜的药用和其他价值。6、总结全文,点明中心,以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。
为什么称植物的种子为
特殊乘客
?它们特殊在哪些方面?
答:
首段开门见山,点明了题意,明确了本文要说明的客观事物——“特殊乘客”,即经过航天旅游的植物的种子,同时,以两个设问句导入下文。第2自然段,
以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例
,说明“特殊乘客”的变化,并指出它们变化之后的优点,自然而然地引发人们的思考:优点从何而来?水到渠成地...
四年级上册语文第8单元
教案
答:
32*
飞船上的特殊乘客
一、学习目标: 1、正确流利地朗读课文,把握文章的大意。 2、学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 二、教学重难点: 学习课文,了解在太空中旅行过的植物种子的神奇及其原因,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 三、教学时间: 1...
小学四年级语文上册第32课《
飞船上的特殊乘客
》的主要内容是什么_百 ...
答:
《
飞船上的特殊乘客
》运用拟人的修辞手法,下面通过借鉴原文来阐述主要内容:文章开门见山表述了“2003年10月15日至16日,我国成功进行首次载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想。在神舟五号飞船上,有一批“特殊乘客”——植物的种子。”点明了题意,明确了本文要说明的客观事物,航天旅游的植物的种子...
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