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魏巍记叙文阅读理解
我的老师
魏巍阅读
答案
答:
(2)我用儿童的(狡猾)的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。【含义】:“狡猾”是贬词褒用,写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的
理解
。或者是 事例典型作者
魏巍
独运匠心,他选了“蔡老师假装发怒”表现蔡老师温柔、慈爱的性格;他选了“老师教我们跳舞”让你感受到老师...
我的老师
魏巍
阅读
答案
答:
不能。帮助是行为上的帮助,援助不仅是行为上的帮助,更是心灵的帮助,所以不能替换 4.上文先用第三人称,后用第二人称,人称的变化使用对表达情感有什么作用?用第三人称事实陈述事件,后用第二人称,感情上更为强烈,就好似在与蔡老师面对面交谈,使人感觉更为亲切,写出了作者渴望在暑假中希望与...
我的老师
魏巍
阅读理解
答:
“我默默地站在她的身边”一句中“默默”两字写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情.2 因为作者很长时间见不到老师,极度想念以致觉得暑假“漫长”,体现了作者对蔡老师的依恋、敬佩、思念之情。3 “梦中寻师”,我不觉"已经走出六七尺远"更表明了学生依恋老师的程度,只有梦境才能满足“我”的心愿。语...
语文
阅读理解
答:
阅读记叙文
必须弄清文章详写什么,略写什么,并从中体会作者的写作意图,把握文章的重点和中心。二、
理解
、品味词句题1、注音、解释题:“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释,成语和名言警句的背记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境(上下文)揣摩分析。 2、问指示代词...
我的老师
魏巍
教案
答:
记叙文
中的抒情,有助于直接抒发作者强烈的感情,突出文章的中心思想。 五、作业 1.课后练习第二、三题。 2.选用课时作业优化设计。 第二课时作业优化设计
阅读
下面文字,回答文后的问题。 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道...
语文
阅读理解
有什么技巧啊!
答:
\x0d\x0a从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易
理解
文章的中心思想。从这一点来讲,弄清结构是
记叙文阅读
的基础。\x0d\x0a弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行。\x0d\x0a(l)找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人、一事、一物为...
初中语文所有
阅读理解
知识点
答:
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易
理解
文章的中心思想。从这一点来讲,弄清结构是
记叙文阅读
的基础。弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行。( l )找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索...
记叙文
题目以事件或事物做题目有什么作用?
答:
记叙文
的
阅读
复习,首先要明确有关的知识点,把握其文体特征,进而学习解题的思路与技巧。 一、识记、
理解记叙
文体常识 1、概念 作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物,表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。 2、要素 时间、地点、人物、事件的起因、...
初中语文
阅读题
答题技巧
答:
7、 比较
阅读理解
。 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关
记叙文
的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。 8、 说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序...
以小见大的作文,题目:《美好生活的剪影》 500字就行了吖亲,太长的不...
答:
记叙文
首先应该把握住记叙文的文体,记叙文是以叙述和描写为主要表达方式的文体。叙述和描写为主要的表达方式,里面主要涉及的是写人、记事、背景、赞物这样四种。从理念的中考情况看,记叙文主要是
阅读
写人的,记事的为多。真正的中考里面涉及到记叙文里面的写景的文章还是比较少的,因为
理解
写景的文章对初中的学生来说有...
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