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《师说》教学目标
师说
说课稿
答:
为了完成本节的
教学目标
,我是这样安排的: 环节1导入新课 我设计的导语是:投影《马克思的自白
》
,请一位同学大声朗读。从这份自白中,你认为马克思在当今的社会环境下,可从事的具体职业有哪些?学生通过对马克思自白的感悟和分析,对青年时期的马克思有所了解,初步感受马克思为什么会有如此的职业选择。这样就能较自然地过渡...
师说
中的古代文化常识
答:
由此可见,
《师说》
是针对时弊而写,作者在文中阐述了老师的作用和标准,从师学习的重要性和从师应持的态度,提倡能者为师,不耻下问,
教学
相长。 这些精辟的见解突破了孔子学说的框框,具有进步意义。 (三)解题。 板书课题。 指出题目不是“说说老师”的意思。“说”是一种议论文的文体,可以先叙后议,也可夹叙夹...
高二语文优秀说课稿范例
答:
(2)能力目标:通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。 (3)情感目标:深入解析词人“愁”的丰富内涵,体会词人情感的变化。 依据
教学目标
,参照学生已有的知识经验,确定本课教学的重点、难点如下: (1)教学重点:通过与《一剪梅
》
的比较阅读,引导学生感受“闲愁”与“丢家弃国之愁”的区别,是...
高中语文
《师说》
评课稿
答:
陈芳老师就很好地把握了这一个步骤,充分利用教学资源,以孔子这位千古名师的图片导入新课,既与课文
《师说》
主题密切联系,又刺激了学生对老师认识的兴趣,使他们产生了迫切的学习课文的浓厚兴趣,为下面古文的研读作好了铺垫。二、教师主导地位发挥得当。
教学目标
明确而集中 在教学中,教师对于本课所要学习...
小学文言文的
教学目标
答:
这种教学目标设计的定位表述,可以看出往往只重视的是结果,而忽略实现结果的过程,这必然造成教学上的重结果轻过程的弊端.2.表述上的繁杂与分割请看案例:《秋天
》教学目标
:知识与能力目标:(1)理解诗歌的内容.(2)培养学生诗歌的朗读能力.(3)掌握鉴赏诗歌的一般方法.(4)培养学生对美的鉴赏能力.过程与方法目标:(1)...
有谁知道高二上学期语文必背篇章有哪些
答:
第11课
《师说》
。第12课《动物游戏之谜》。第13课《宇宙的边疆》。第14课《一名物理学家的教育历程》。本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习,
教学
时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为
目标
。以《...
师说
中指出教师作用的一句是
答:
3、注重道德教育。
《师说》
强调了教师作为道德引领者的角色,即教师在传授知识的同时,还需要关注学生的品德教育,帮助他们树立正确的价值观、道德观。这种教育观念为中国传统教育的培养
目标
奠定了基础,即培养德才兼备的人才。4、推动社会进步。《师说》提倡尊师重道、因材施教和注重道德教育的观念,这些...
设计文言文
答:
4. 【高一语文文言文必修二】 高一语文文言文第四单元教案全集 粤教版 必修4.一语文文言文第四单元教案全集14、孔孟二章《季氏将伐颛臾
》
教案
教学目标
:1.了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。高一必修一文言文,高一数学必修1教案.一语文文言文第四单元...
高考大纲对文言文的要求
答:
高中语文教学大纲对文言文学习的要求是:高中语文教学大纲对文言文学习的要求是:诵读古典诗词和浅易文言文,背诵一定数量 的名篇。 掌握文中常见的文言实词、虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 根据课文特点,结合大纲要求,我确立了如下
教学目标
: 1.了解作家作品及相关史实。
论述
《师说》
体现的
教学
观
答:
1、韩愈认为老师的职能是: 师者,所以传道受业解惑也 。2、韩愈认为择师的标准是: 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。3、韩愈眼中的师生关系是怎样的: 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。4、
《师说》
中士大夫之族耻学于师的原因: 彼...
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