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《江南春》教学设计
小学语文
教学设计
案例完整版5篇
答:
1、学生自由诵读古诗,边读边思考:
《江南春》
写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。) 2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。 3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美...
语文七年级30课诗五首翻译 还有重点在哪里
答:
1、茌江南舂天的大地上,黄莺欢快地歌唱,绿树丛丛,映衬着盛开的红花;傍水的村庄,依山的城郭,迎风招展的酒旗,所有景物一览无余,尽收眼底。怎么7下起了春雨,甫朝留下的许多寺庙,笼罩在烟雨蒙蒙中,楼台亭榭,在烟雨中掩映,时隐时现。2、学生阅读
《江南
舂
》
,思考:[问题一]找出诗中描写了哪些...
《江南春》教学
反思
答:
《江南春》教学
反思1 《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。描写了春天的美丽景色,情境交互,融为一体,指导学生反复朗读,感受古诗语言和意境的美。 先创设情境,引导学生谈谈春天的美景,回忆、交流描写春天的古诗,引出诗体,介绍作者。 初读指导,教师先范读课文,帮助学生整体感知诗歌。检查学生自读情况时,提醒学生...
小学六年级下册语文整体
教学设计
两篇
答:
江南春
(千里莺啼绿映红)杜牧 书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石 饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼 小池(泉眼无声惜细流)杨万里 游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷 二、以作者为生发点,复习积累的有关作者的诗词。 如:王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。 《综合复习》 ...
六年级下册语文古诗三首
教案
答:
教学重点: 理解并有感情地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵
》 教学
难点: 相关拓展延伸的《黄鹤楼》、
《江南春》
、《赠孟浩然》 教学过程: 一、导入 1、同学们,你们喜欢旅游么?你们去过哪些地方呢?今天,我们所要去的也是中国的旅游名胜——黄鹤楼。上节课已经让大家去搜集关于黄鹤楼的资料了,有谁能来展示一下? (学生...
小学语文《忆
江南》
课堂
教学设计
答:
小学语文《忆
江南》
课堂
教学设计
篇1 【教学目标】 1、知识目标: 理解课文内容,背诵课文。 2、能力目标: ⑴ 训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。 ⑵ 通过领会作品中创设的情境,培养学生的想像能力和形象思维能力。 ⑶ 通过课堂答问,训练学生口头表达能力。 3、情感目标: ⑴ 激发学生热爱中国优秀...
小学四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵
》
优秀
教案
答:
小学四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵
》
优秀
教案
三
设计
理念: 1.《语文课程标准》强调课程丰富的人文对学生精神领域的影响。古诗文
教学
更应该重视对学生人文情怀的熏陶和感染。基于以上认识,我确立以“情”为切入点,通过“触景情更深、事世难料情难舍”层层推进的诵读来帮助学生体会朋友之间的深厚情意,实现对文本的...
四年级第一课的
教案
古诗词三首
答:
(第三课时)《忆
江南》
一、调起来1、 一说到春天,你的脑海中会浮现出怎样的画面?闭上眼睛想象一下,然后用一两个词语来描绘。在音乐中回味、想象春天后,交流词语:春回大地、万物复苏、春光明媚、春花烂漫、百花盛开、百鸟争鸣、桃红柳绿、鸟语花香、春意盎然……春天真是太美了!此时此刻,你还想起了哪些有关春天...
古诗泊船瓜洲
教学设计
答:
选做题2:以“春风又绿
江南
岸”为题,按一定顺序具体介绍春天来临
江南
的景色 选做题3:根据诗句内容编故事。 七、板书设计 《泊船瓜洲》 古诗泊船瓜洲
教学设计
2 教材简析 《泊船瓜洲
》
系人教版九册第二组“思乡”主题古诗词篇目的第一篇,是北宋王安石作于1075年。该诗用蒙太奇手法描绘出几幅生动画面,诗句凝炼,...
初三下册《南州六月荔枝丹
》教学设计
答:
教学
步骤:第一课时 一、引入 1.指导学生背诵两首古诗:杜牧《过华清宫
》
:长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。苏轼《惠州一绝》:罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人。2.引导学生回忆白居易《荔枝图序》。如学生未学过,教师阅读并...
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