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《马说》朗读
初中八年级语文
《马说》
优秀教案
答:
下面就是我给大家带来的初中 八年级 语文
《马说》
优秀教案,希望能帮助到大家! 初中八年级语文《马说》优秀教案一 【教学目标】 领悟 文章 寓意,寻求自我被赏识的途径。 【重点难点】 1.领悟文章寓意。 2.寻求自我被赏识的途径。 【 教学 方法 】
朗读
法、开放式讨论法、小组合作法 【教学手段】多媒体课件 【...
《马说》
课文鉴赏
答:
1、文章中的五个“也”。“也”是个常见的文言虚词,大多置于句末表示说话人的语气,有时也放在句中表示短暂的停顿,用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常,但运用恰当,也能表达出某些微妙的意思,引起读者的回味。
《马说》
中的五个“也”字就是如此。这篇文章共分三段,每段...
《马说》
翻译fff
答:
跟
《马说》
同期的作品还有《龙说》(即《杂说一》)。文章以龙喻圣君,以云喻贤臣,借“龙嘘气成云”,然后“乘是气,茫洋穷乎玄间(宇宙间)”的传说,阐明贤臣离不开圣君任用,圣君也离不开贤臣辅佐的道理,可以视为《马说》的姊妹篇。二、参考译文世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,可是伯乐却不...
读了
《马说》
这篇文章受到什么教育
答:
我们要体会“也”字(包括其他虚词)的这些微妙作用,最好的办法就是反复
朗读
课文。要努力读出语气,读到烂熟于胸,好像其中的句句话都出于自己的口,再来体会就不难了。 (选自《中学生阅读》1984年第11期) 五、
《马说》
赏析(吴小如) 韩愈是唐代散文巨匠,同时也是对宋代作家极有影响的诗人。人们对他的“以文为诗”...
《马说》
中五个“也”的解释
答:
《马说》
中的五个“也”字 “也”是个常见的文言虚词,大多置于句末表示说话人的语气,有时也放在句中表示短暂的停顿,用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常,但运用恰当,也能表达出某些微妙的意思,引起读者的回味。《马说》中的五个“也”字就是如此。这篇文章共分三段,每...
八年级下册语文
《马说》
说课稿
答:
各位评委、老师们:大家好!一、我说课的题目是
《马说》
,它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对管理者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉;希望管理者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥自己...
《马说》
中有5个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说
答:
马说》中的五个“也”字 “也”是个常见的文言虚词,大多置于句末表示说话人的语气,有时也放在句中表示短暂的停顿,用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常,但运用恰当,也能表达出某些微妙的意思,引起读者的回味。
《马说》
中的五个“也”字就是如此。这篇文章共分三段,每段...
高二课程古诗和文言文
朗读
答:
4. 高中古诗文必背64篇
朗诵
必背古诗文目录 (50篇) 1.孔子语录《论语
》
2.鱼我所欲也《孟子》 3.生于忧患,死于安乐《孟子》 4.曹刿论战《左传》 5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 6.出师表诸葛亮 7.桃花源记陶潜 8.三峡郦道元 9.
马说
韩愈 10.陋室铭刘禹锡 11.小石潭记柳宗元 12.岳阳楼记范仲淹 13.醉翁...
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马说
>>的翻译~!~!急用急用~!~!
答:
鞭策它,不按正确的方法,喂养它,又不能使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫,却不懂得它的意思,(只是)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!【作者及写作背景】
《马说》
大约作于贞元十一年至十六年间(795~800)。其时,韩愈初登仕途...
《马说》
中“是马也”的“也”是什么意思
答:
“也”是个常见的文言虚词,大多置于句末表示说话人的语气,有时也放在句中表示短暂的停顿,用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常,但运用恰当,也能表达出某些微妙的意思,引起读者的回味。
《马说》
中的五个“也”字就是如此。这篇文章共分三段,每段最后一句都用“也”字收住...
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