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中小学义务教育课程标准2011版
义务教育小学
数学
课程标准
(
2011版
)课程的核心理念是什么?
答:
3.新的
课程
核心理念(三句变两句)实验稿:──人人学有价值的数学;──人人都能获得必需的数学;──不同的人在数学上得到不同的发展。修订稿:人人都能获得良好的数学
教育
,不同的人在数学上得到不同的发展。人人都能获得良好的数学教育,与过去的提法相比:出发点不变(人人、不同的人);有更深...
新课标
与
2011课标
有什么不同?
答:
课程理念,包括五个方面:1、确立核心素养导向的课程目标;2、设计体现结构化特征的课程内容;3、实施促进学生发展的教学活动;4、探索激励学习和改进教学的评价;5、促进信息技术与数学课程的融合。四、小结 以上是我对2022版
义务教育
数学
课程标准
的初步解读,与
2011版
数学课程标准相比,更加体现了先进的...
简述对《
义务教育
地理
课程标准
(
2011
年版)》中“关注培养创新意识和实践...
答:
创新精神和实践能力是素质
教育
的两大重点。创新能力是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在。(1)首先要培养学生对地理的兴趣 俗话说.兴趣是最好的老师。兴趣具有一种巨大的推动力,可以激发人的想象力和创造力。要使学生在将来的地理学领域中有所创新,就必须首先培养学生对地理的浓厚兴趣...
下列关于《
义务教育
数学
课程标准
》(
2011
年版)中初中数学课程基本理念的...
答:
【答案】:A 《
义务教育
数学
课程标准
》(
2011
年版)指出:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。”其内涵是指应该将信息技术作为学生从事数学活动的辅助性工具,而不是主要工具。故选A。
依据《
义务教育
美术
课程标准
》(
2011
年版),“设计·应用”学习领域教学...
答:
依据《
义务教育
美术
课程标准
》(
2011
年版),“设计·应用”学习领域教学需要达成的目标是什么?(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。(2)感受各种...
《
义务教育
化学
课程标准
(
2011
年版)》的修订遵循下列哪项原则?( )_百...
答:
【答案】:C 【知识点】
义务教育
化学
课程标准
【答案】C。【解析】《义务教育化学课程标准(
2011
年版)》的修订应坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性,倡导科学探究的学习方式,密切结合化学与社会生活的联系.让学生充分感受和领悟化学学科的价值。故本题选C。
简述《
义务教育
美术
课程标准
(
2011
年版)》的评价建议。
答:
【答案】:美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。美术评价建议体现在以下几个方面:(1)依据美术
课程标准
进行评价。(2)注重...
根据《
义务教育
美术
课程标准
(
2011
年版)》,下列不属于教学建议的是...
答:
【答案】:D 《
义务教育课程标准
(
2011
年版)》中提出的教学建议是:坚持面向全体学生的教学观;积极探索有效教学的方法;营造有利于激发学生创新精神的学习氛围;创造学生感悟美术作品的机会;引导学生关注自然环境和社会生活;重视对学生学习方法的研究;探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段;培...
《
义务教育
化学
课程标准
(
2011
年版)》的内容包括哪几个方面
答:
科学探究既作为学习的方式,又作为学习的内容和目标,必须落实在其他各主题的学习中,不宜孤立地进行探究方法的训练。对科学探究学习的评价,应侧重考查学生在探究活动中的实际表现。科学探究学习目标的实现,是建立在科学
课程
学习的基础之上的,需要与
义务教育
阶段其他相关课程的学习相互配合。
2022年
小学
数学
课标
与
2011
有哪些变化?
答:
三、学段目标在知识技能方面难度下降,在实践运用方面难度提升
新课标
把对部分知识的学习转移到了初中学习,但是在问题解决方面的难度则大幅度提升。2022年对于五到六年级的要求已经超过了2011年对于七到九年级的要求。四、小结 以上是我对2022版
义务教育
数学
课程标准
的初步解读,与
2011版
数学课程标准相比,...
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