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作文没有立意是怎么批改的呢
怎样批改作文
答:
因此,主张在
批改作文
时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评,给学生指明方向,使学生有所“警醒”与收获。所谓抓主要问题就是要从大处着眼,抓住文章表现的立场观点、思想感情以及
立意
角度、结构、语言等主要方面,使学生能辨明优劣,从而引起高度重视。当然抓主要问题,每次应当本着每篇作文侧重一点的原则...
浅谈初中语文教师
怎样批改作文
答:
它们的效果又
如何呢
?我认为根据
作文批改的
对象来分,大体可分为两种方式:老师批改和学生批改。首先我们来谈谈老师批改,这种作文批改的方法不外乎以下几种:(1)全批全改;(2)面批;(3)精批细改一部分,其它略批;(4)选择有代表性的一、二篇示范批改。这几种作文批改的方式有一个共同的...
高中教师
如何
有效
作文批改
答:
多年以来,作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,而作文批改又是当前语文教师最感头痛的问题。本文提出,在作文教学中可以探讨并实行
作文批改的
“互动模式”等一些高中教师
如何
有效作文批改的有效方法,使作文批改将更加节时高效。【关键词】:有的放矢因材施教耳提面命作文教学是语文教学的一个...
作文的批改
方法与技巧
答:
4.
没有立意
,随手写来,写到哪是哪,也没有点题。(3-4分)四、材料选择处理感情(10分)要求:取材广泛,有生活真实;用材典型,详略得当;感情表达真实、自然。1.非常恰当(或新颖),材料详略得当,感情真挚。(9-10分)2.主题比较宽泛,但能看出作者的
写作
意图,有材料,但过短或过长,感情...
作文
《
如何批改
一篇作文》300字
答:
为何打这样的分数?自己的
作文
存在哪些问题?然后让学生写一篇200字的体会,谈谈以上几个问题。如果自己
没有
体会,那就让其他同学帮助找问题。之后,把作文本重新收上来,对作文进行重新
批改
--这一次也只打出分数,可是教师要认真批改。分数打出后,再让学生对照自己写的体会,进一步审视自己的文章,体会...
怎样批改
小学生
作文
答:
作文
评价的目的,并不是评判学生的好坏,而是激励学生,让他们体验成功,培养
写作
兴趣。
批改
学生的一篇
习作
不要从构思、
立意
、条理,谋篇布局、遣词造句等各各方面进行全方位的批注,仔细找出学生习作中的不足,而是要以欣赏的眼光去看学生的作文,给学生习作写的眉批或旁注,以肯定和表扬为主,有时甚至是...
初中
作文怎么批改
答:
第二阶段:师生共同评改法 教师全批全改法的最大好处是便于教师全面了解学生,有的放矢地教学,但用而久之.则会产生一定的弊端:一是大量牵扯教师的精力,延长
作文的
周期效率;二是把学生摆在一个被指导、被批评的被动地位,容易抑制学生创造思维的培养,限制学生的主动发展,初中作文大全《初中
作文批改
...
怎样
评改
作文
答:
它对
作文
的修改具有一定的指导义。“改”则是对一篇文章的语句、段落、思想内容及
写作
方法所进行的删、换、补、调。它可以使学生更好地掌握不同体裁文章的写作方法,迅速提高自己的写作水平,更准确地表达自己的情愿。
批改的
范围:(1)作文的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,有无乱涂...
初中生
作文怎么批改
答:
教师对学生的
作文如何批改呢
?二、灵活多样的批改形式作文批改既然是要引导、帮助、激励学生达到正确熟练地运用祖国语言文字“表达自己的有用知识见闻,健康的思想感情”,那么,
作文批改的
形式就应该灵活多样。这也是学生本身的
写作
能力不是整齐划一决定的,同时也是作文训练形式的多样性决定的。从批改者的角度,可把作文批改...
作文批改怎么
写
答:
一、作文点评
怎么
写?根据高考作文评分标准,评判一篇考场
作文的
优秀程度从基础等级(内容项+表达项)、发展等级两个方向评判。语文老师们在日常教学工作的
作文批改
中也应该遵循这一原则。内容项的重点是题意、内容;表达项的重点是作文的结构、语言、文体、卷面;发展等级则着眼于文章是否深刻、丰富、有文采和有创意这四个...
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