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作文没有立意是怎么批改的呢
怎样
有效地
批改
学生
作文
答:
不是说有了学生的自评互改以后就不需要教师的精批细改了,教师主导在
作文
教学中还是十分必要的。学生毕竟
写作
经验不足,能力有限,批改肯定不够细致,这就需要教师的批改和指导。但我以为,老师的批改
没有
必要篇篇精细,因为老师
批改的
目的是为了发现学生
习作
中的共性问题,以备评讲时有的放矢。2、及时...
简述
作文批改的
内容与方法
答:
这样,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。通过几次典型
批改
,学生就能够悟到作文应该
怎样
修改,再不会面对作文而束手无策了。另外,学生摸索出了修改
作文的
路数,写作文也就不会像以前那样提笔就写,信笔道来,而会在动笔之前,考虑怎样审题
立意
、选材组材、提炼中心等,写好后再自己进行修改,...
作文怎么批改
给分
答:
个人认为
作文批改的没有
定法,重要的是学生能够从中收获到什么。很多时候,老师们呕心沥血,点灯熬油批改完一篇作文,发下来后,孩子们只是看了几眼,就扔到一边了,所以我认为
批改作文
过程比方法更重要。我的方法是学生们完成
习作
后,先进行小组内交流,即每人把自己的文章在组内和大家分享,其他组员...
初中
作文如何批改
答:
但是,在学生自批、互批、轮流批前,老师必须有相应的系统指导,告诉学生
怎样批改
。先从审题、
立意
、结构方面统观全文,然后从字、词、句、段、篇、章等方面字斟句酌,一一落实。必要时老师要示范批改,给学生以引领。作文批改方式多种多样,教师要根据学生的学习阶段和学期的规划统筹安排。
作文批改的
...
写作
文章
批改
答:
二、要善于发现学生作文的闪光之处 我们总是埋怨学生写的
怎么
差,如果总是以这种心态去
批改作文的
话,那么批改作文就将是一件非常痛苦的事情。 因为学生的
习作
肯定是有问题的,他们还在学习
写作
,怎么会
没有
问题呢?我们要在看到问题的同时要更多的看见文章中的闪光点,哪怕就是一个词语的使用。也许就是这一个圈点就...
作文
该
怎么批改
?
答:
可以多用修辞手法,
作文如何批改
?
答:
亲爱的阿敏72,你好!
批改作文
一般从以下几个方面来改:1.思想感情是否健康,
立意
是否深刻,内容是否充实,中心是否突出 2.是否做到文从字顺,语言准确生动,表达好 3.结构是否严谨,层次是否清楚 4.是否字体工整,书写规范,卷面是否整洁。应该就这些了。最后祝天天开心!
高考
作文怎么批改
答:
出题人要评判首先根据试卷题目考察的目的,理解考生
写作
意图,看文章是否衔接紧密,结构布置得当,思路清晰明了,观点正确
立意
深入,语言得体优美,富有表现力。要求准确性、完整性、连贯性、生动性、规范性和创新意识,注重例句、名言、典故的体现处理,注意开头和结尾的创新性处理。总之,高考
作文批改
需要根据...
作文批改的
要求和方法
答:
4.
没有立意
,随手写来,写到哪是哪,也没有点题。(3-4分)四、材料选择处理感情(10分)要求:取材广泛,有生活真实;用材典型,详略得当;感情表达真实、自然。1.非常恰当(或新颖),材料详略得当,感情真挚。(9-10分)2.主题比较宽泛,但能看出作者的
写作
意图,有材料,但过短或过长,感情...
作文批改的
多种方式及效果 论文提纲?
答:
录音
批改作文的
具体作法 一、制订实施计划 全学期录音批改作文5次,依次为:第一次记叙文,作文题是《爱唠叨的妈妈》。训练目的:让学生学习用人物的语言和动作来表现人物的性格特征的写法。第二次记叙文,作文题是《我家的周末》。训练目的:①
怎样
把事情写得具体而简明;②怎样围绕一个中心,有详有略...
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