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六年级下册第八课匆匆的主要内容
匆匆
这篇课文
的主要内容
是什么?
答:
《
匆匆
》课文赏析:时间,它既看不见,又摸不着,但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力,形象地捕捉住时光逝去的'踪迹。文章起首,作者描绘了燕子去了来,杨柳枯了青,桃花谢了开的画面,以自然物的荣枯现象、时序的变迁作渲染,暗示时光流逝的痕迹。作者由此想起自己...
匆匆的主要内容
答:
这篇文章先写了日子一去不复返的特点,再写了自己八千多个日子来去
匆匆
和稍纵即逝,说明要珍惜时间,时间一去不复返,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切。”文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点:一是结构精巧,层次...
匆匆课文的主要内容
匆匆课文主要内容
是什么
答:
《
匆匆
》
的主要内容
:全文以“匆匆”为线索,通过燕子、杨柳、桃花、阳光等日常景物,表现出时间的一去不复返,抒发了作者对时光流逝的惋惜和无奈。全文情景交融,借春景抒发诗人对时光易逝的感慨。《匆匆》的赏析 《匆匆》是一篇抒情性散文,表现青年知识分子对未来的求索。作者叙述的语调急则如火山喷发...
六年级匆匆的主要内容
答:
本文紧扣“
匆匆
”二字,细腻地刻画了时间流失的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走这一遭的主题思想。
匆匆课文主要内容
答:
这篇散文围绕“时间
匆匆
,一去不复返”展开叙述,先写了一去不复返的特点,然后细腻的刻画了时间流逝的踪迹,最后写出了作者对时光流逝的“匆匆" 而感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,...
《
匆匆
》段落
的主要内容
答:
第二段(第2自然段):写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。第三段(第3自然段——第5自然段):作者以他细腻而独特的笔触,
具体
写出了日子是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝。
内容
简介:《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,...
《
匆匆
》这篇课文
的主要内容
答:
中心思想 作者对时间的流逝作出了具体的叙述,也看出了作者对社会的不平与不满。
主要内容
文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,唯有时光不再,去了,就一去无回。“我们的日子为什么一去不复返呢”一句,看似在问,实际上...
匆匆的主要内容
概括
答:
《
匆匆
》
主要内容
这篇文章先写了日子一去不复返的特点;再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,向我们说明要珍惜时间,时间一去不复返,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切。”
课文主要
讲,时间过得匆匆,作者感叹自己没有留
下
游丝样的痕迹。告诉我们要珍惜时间,珍惜生命。《...
匆匆的主要内容
答:
《
匆匆
》
主要
讲了作者在不经意间让时间白白流失了,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒,表达了作者对时光流逝。现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写...
六年级下册
2《
匆匆
》解释.广东人教版.
答:
修辞手法
主要
是:设问、反问、拟人、比喻、排比等。用词手法:单音词(口语化)、叠音词居多。7.课文是什么结构?概括
具体
式结构(先概括时间的l
匆匆
,在具体描述时间是如何匆匆),文章首尾照应,更加突出主题,充分表达作者对时间的浪费(叹息、没有剩
下
,没有留下痕迹)而让时间白白流逝的惋惜。松下...
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