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创造性研究
学生的
创造性
和发展性区别
答:
第一节 创造性品质概述 1最早对创造性品质进行研究的是英国的高尔顿。 他在1869年出版的《遗传的天才》一书 是国际上关于
创造性研究
的最早的科学文献。 他认为 智力与创造性成绩有决定性影响 人们从这一研究中可以明白这样一个事物:良好的智力是创造性人才的一个重要心理品质。2美国心理学家推孟用...
越来越多的家长认识到孩子
创造力
的重要性
答:
越来越多的家长认识到保护和发展儿童
创造力
的重要性,但许多家长由于对孩子的一些
创造性
表现不太了解,往往在无意中压制了创造性的发展。 为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童,心理学家们在多年
研究
的基础上总结出了以下22个特征。记住这些特征,也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的...
专利
创造性
判断的整体原则
答:
体验本领域技术人员要解决技术问题时面临的困难。第三步,在分析了各种可能的解决方案及困难之后,再让发明人介绍本发明的技术方案。此时,如何解决问题的答案才揭晓给判断者,判断者对是否显而易见的判断会更加客观。---出处:石必胜《专利
创造性
判断
研究
》
中国留学史
研究
如何向广度和深度发展
答:
能够批判地继承中外史学遗产,正确评析当代史学思潮和史学流派,对本学科的现状和前沿动态有较深的认识,能够运用一门外语熟练阅读本专业的外文资料,具有进行国际学术交流的能力和较高的写作能力,掌握现代化的研究手段和工具,研究视域开阔,理论基础坚实的,具有
创造性研究
的能力。3)专业特色在史学理论和史...
创造力
表现有几种特征?
答:
二是独特性,对问题有独特、新颖的见解,遇事常有思想、新观念、树立新形象和拿出新点子、新办法;三是流畅性,知识经验丰富,思路开阔而流畅,方法灵活,智力活动阻滞少,反应迅速。
创造力
的本质特征是创新,然而它并不神秘莫测。创造力与创造思维一样,人皆有之,并非少数天才人物所特有,它是人类的一...
积极心理学主要
研究
内容包括几个方面
答:
创造力
与天才的培养也是积极心理学的
研究
内容之一。随着积极心理学的兴起,关于创造力和天才培养的研究蓬勃发展起来,例如,Steinberg 和Lubert 提出的创造力投资理论, 认为创造力是一种多维结构, 由多种资源构成。他的理论对人类关于创造力的研究具有重要的实践意义。综观西方心理学关于
创造性
的研究,主要集中在三个方面:...
创造性
人格包含哪些基本素质
答:
关于
创造性
人格的
研究
,吉尔福特(吉尔福特1897—1987 美国心理学家,主要从事心理测量方法、人格和智力等方面的研究。)提出八条标准:(1)有高度的自觉性和独立性;(2)有旺盛的求知欲;(3)充满强烈的好奇心,对事物的运动动机有深究的兴趣;(4)善于观察,知识面广,善于总结;(5)工作中讲求条...
三级
研究
员相当于什么级别
答:
研究员专业理论评审标准必须坚实系统地掌握本专业理论和技术,了解相关专业及系统工程、计算机应用、经济管理等专业知识。在本专业领域有较高的造诣,是国家或省内本专业学科带头人。熟悉本专业有关前沿理论在国内外的应用情况,对本专业理论技术有
创造性研究
,在省内外有一定的知名度。【法律依据】:《中华...
如何促进青少年
创造力
的发挥
答:
当前日趋激烈的竞争,实质上是人才的竞争,而人才的核心的特征是高水平的创造性。正因为创造性在各种竞争中扮演着非常重要的角色,所以各国竞相加大对
创造性研究
的力度,重视培养和塑造创造性人才,但是我国的学生的创造力仍然还在卧虎待启、藏龙待醒的阶段。这有其内在的原因的:任何观念和事物的发展都...
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