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在柏林这篇课文的中心
读了
在柏林这篇课文
我想起了两句古诗哪两句?
答:
“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”车厢里一片寂静,静得可怕。美国作家奥莱尔,仅仅用386字写成的小小说《
在柏林
》,
文章
...
在柏林课文
解析
答:
仅仅用不足400字写成的小小说《
在柏林
》,
文章
短小精悍,本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事,平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来,表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时,也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤,表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望 《在柏林》原文 —列...
在柏林课文
为什么被删了?
答:
作品赏析 美国作家奥莱尔的微型小说《
在柏林
》堪称名篇中的精品,很值得大家欣赏与体会。它以一战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,却以极小的篇幅来深刻地反映战争
这个
人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤,但始终没有爆发出来,反而更有感染力...
在柏林课文
按什么顺序写的
答:
按事情的发展顺序写的。《
在柏林
》讲述了火车车厢里一对老夫妇在失去三个为国殉难的儿子之后,头发灰白的老父亲仍然要上前线,而神志不清的老母亲只能去疯人院。作者借此侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击,呼吁和平的到来。
在柏林
阅读及答案
答:
找准话题导入能使学生更快地进入文本的情境,为体会
文章的
主旨服务。探究标题 想象畅谈 战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下,处于战争
中心
的广大人民的生活又是怎样的呢?《
在柏林
》
这个
标题看上去很宽泛,留给我们很多想象的空间。 在未细读文章之前,学生凭借着已读过的文章或看过的影片可能...
在柏林这篇课文
采用了什么样的手法
答:
《
在柏林
》
这篇课文
采用了抖包袱的手法将情节推向极致,前面蓄势铺垫,最后揭开悬念,点明主题:战争给人民带来深重灾难。文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和...
在柏林
主要内容
答:
内容简介:《
在柏林
》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。
文章的
开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子,为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。故事在体弱多病的老妇人的重复的“一,二,三,”中开始,很容易判断出
这个
老妇人...
在柏林这篇课文
采用了什么样的手法
答:
《
在柏林
》
这篇课文
采用了抖包袱的手法将情节推向极致,前面蓄势铺垫,最后揭开悬念,点明主题:战争给人民带来深重灾难。文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和...
在柏林这一课
为什么删了
答:
删去是因为掌声
这篇课文
有部分的情节不太符合这个年龄段的孩子去学习,里面的内容和道理都比较深刻,孩子们很难读得懂,而且孩子们也无法去真正的体会到患有小儿麻痹症的主人公小英内心的自卑,生活的辛酸苦涩与痛苦,无法感受小英的感情变化。
在柏林
分段概括段意
答:
课文
分段:一、(1.2自然段)写老妇人的奇怪表现以及他人的嘲笑。二、(3自然段)老妇人的丈夫说明真实情况。三、(4自然段)众人听后的沉默。课文原文 一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁...
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