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如何体现综合性教学的开放性
国家课程实施中的问题
答:
新教材则较好地
体现
了三维目标,强调让学生亲身经历和体验科学探究的过程,研究方法和知识形成的过程。 2、新教材改变传统教材的单一模式,强调
开放性
、多层次,体现“以人为本”,给学生更多的选择发展空间。 传统教材
教学
要求、内容、形式等单一,学生学习兴趣不高,感到难学。新教材以生动亲切的语言、真实的情景打动学生...
如何
在课堂
教学
中真正落实新课程的理念,让课堂焕发出
答:
在使用教材时,教师是主体,教师应主动驾驭教材,、处理教材、组织教材。但有些教师对教材肓从,即使意识到它的不足,也不敢越雷池一步,奉守以本为本的信条。因此,对于一些不切合学生实际的
教学
内容,题材不作任何调查、修改、补充。备课仅仅是摘抄教材、教学参考资料。 3、教学内容组织
的开放性
不够 ...
如何
实施
开放式
美术课堂的创新性
答:
新的小学美术新课程标准按学习方式把美术课程分为造型表现,设计应用,欣赏评述,
综合
探索四大学习领域。美术教师如何在新的课程改革中,让学生生动、活泼、主动地发展,提高美术课堂
教学的
魅力呢?笔者认为,只有不断创新的美术教育,才能展现美术学科的独特魅力。给学生一片自由的想象空间,最大潜力地挖屈他们内心世界的艺术美...
如何
实施“有效
教学
”
答:
这里我们需要强调活动性教学、
开放性教学
,千方百计地让学生把所学的知识与生活与社会联系起来,开展丰富多彩的拓展型延伸性的学科活动,只有在活动中学生的能力才能真正得到培养和提高。3.处理好教法与学法的关系课堂上以学法促教法、以教法指导学法,是一个教学相长的辩证关系。“学”是“教”的基础,“教”的目的是...
如何
实现初中语文在新课改
教学
中
的开放性
答:
新课改下的初中语文
教学
应该激发学生的学习兴趣、引导学生养成主动学习的良好习惯、对学生进行学法指导以及加强课外积累,拓宽学生的视野.教师在教学中真正做到以学生为主体,促进初中语文课堂教学效率的提高和学生的全面发展
如何
在地理
教学
中进行有效教学
答:
下面结合自己的实践谈谈在地理课堂教学中进行有效
教学的
几点做法。一、 在地理有效教学中要创设教学情境,提高课堂有效性 地理学科是一门
综合性
很强的学科,也是一门很有趣味性的学科,地理知识丰富而精彩。在教学中,我们应该充分研究学生,钻研教材,充分利用现代化辅助教学手段以灵活多样的教学方法创设情境...
急求关于比较思想政治教育论文(悬赏100,好的再加50)
答:
有学者通过对美国、英国和日本等发达国家与我国中小学德育课程的考察和比较发现,世界主要发达国家青少年德育课程有四个共同特点:课程目标注重民族性与国际性、课程设计突出人文性、课程内容
体现综合性
、课程编排与
教学
组织不乏灵活性,这对我国中小学德育课程改革具有一定的借鉴意义。有学者对发达国家思想政治教育内容进行了...
教师应
如何
走向新课程
答:
所谓创生型文化,顾名思义,就是教师共同体在课程开发与实践中通过主体性参与和反思性实践,积累、创建的关于课程与
教学的
专业意识、价值理念、知识结构、情绪反应、行为规范等的
综合
形式。与适应型文化不同,它以建构主义知识观和课程“理解范式”为生成背景,并具有如下特征:
开放性
,创生型文化不拒斥权威,但更多地关注...
例举词语谈改革
开放
答:
这
体现
了逐步放手的思想。 根据教材的编排,教师对
综合性
学习的指导要着重抓好三个环节:一是通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心,了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。语文园地中的口语交际、习作、...
在科学课上,
如何
处理好看、思、做、说之间的关系?
答:
所谓预设,,就是预测和设计.是教师对课堂教学进行有目的,有计划的设想与安排.而生成是指生长与建构.是师生在与教学情境的交互作用以及师生活动中超出预想方案之外的新问题和新情况. 预设
体现教学的
计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和
开放性
,两者是辩证统一的。教学实践证明:没有充分预设的课堂教学不...
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