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如何体现综合性教学的开放性
如何
提高作业布置和批改的时效性
答:
如把朗读练习转变成和父母一起读书,或者把课文中的故事讲给家人听等;如根据学生个性和能力不同,在
综合
活动和小组活动中给学生分工,
体现
作业的层次性。除布置一些常规的作业外,还可设计一些
开放性
、趣味性的作业。如:自主选择作业,自主设计作业,课文续写(编故事、画插图),写小日记、小体验以及...
课堂
教学如何
做到“依标施教”
答:
作者:周辉兵实现课程标准(以下简称“课标”)与课堂
教学的
无缝对接不仅是“依标施教”的终极追求,也是新课程所提倡的“用教材教”的最高境界。如何实现课标与课堂教学的无缝对接呢?2009年浙江省历史与社会优质课评比中,来自舟山市的一位老师的一堂优质课给了我们一些启示。个性化解读课标课标规定了...
高职院校艺术考察课的
教学
探索与思考
答:
通过对考察课题的设计,增强实践操作,更新实践内容,培养学生的创新思维能力,探索更多的科学艺术考察课
教学
方法。在考察的过程中突出考察课程的主题性在教学中的功能与价值,以考察报告作为实践结论的方式,搜集资源、获取考察内容以
体现
课程的目标与要求。 2.以多元化、多样性的考察课题,体现考察课程的过程性与
开放性
。
什么是
综合
实践活动课?
答:
其实反过来,这堂课也
体现
了综合实践活动课的以信息技术知识为载体,学生自主进行
综合性的
学习。以上是对综合实践活动课程简单地描述,要真正了解还要从它的性质、特点,以及其基本理念等方面。(一).综合实践活动课程的性质1.综合实践活动课程是一种经验性课程作为一种基本的课程形态,综合实践活动课程超越具有严密的知识...
历史卷面分析
答:
3、试题科学规范,形式多样,充分
体现
历史课程的
综合性
特点和情感教育功能,同时注意贴近学生的认知水平和现实生活实际。4、试卷结构合理,试题量适当,留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地,设计一定比例
的开放性
试题,评分标准灵活,如“非选择题目,只要答案意思相近或有创意均可酌情给分”。为学生提供...
新课程需要什么样的学生评价 对学生评价的发展性功能
答:
在学科
教学
中,也可依据学科特点选择切实有效的学生评价方法,并在教学实践中依据各种情况创造性地运用:如在数学教学中,就可以针对不同的需要选择课堂观察、成长记录、
开放性
任务、调查和实验、数学日记等不同的方式对学生的学习进行评价。成长记录作为一种新兴的质性评价方式,在语文、数学,英语,科学、...
创造性思维的方法有哪些
答:
在
教学
中,笔者注意做 到: 1.改变课堂教学程式,激发学生自主参与,培养创造动机 根据教育
的开放性
原则,适当改换传统教学模式,开辟宽松的民主教学环境,充分
体现
学生的主体性,推 动学生担任学习主角,加强学生的个体间的信息交流。如以讨论、辨析、 导演历史小剧等多种形式,诱发学生 进入学习的角色中,在激发其自主意识...
如何
有效开展初中地理课堂
教学的
答:
从初中地理学科的特点可以知道,初中地理学科具有
开放性
,涉及面广,内容丰富,包括自然地理和人文地理诸多要素,而各要素之间又相互穿插、相互联系。同时又具有差异性和地域性,比如说山地、丘陵、平原、物质、矿产、江河等等要素构成的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。根据初中地理课程这些特点,通过活动
教学
...
一、适应语文新课改,必须转变
教学
理念
答:
从语文学习的本质来说,语文学习的外延与生活的外延相等,语文
教学
必然引导学生关注社会与人生。语文新课程体系打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒,逐步做到课堂教学、语文活动、
综合性
学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加
开放
、创新,充满活力。因此语文教师既要不断改进课堂教学,使其更...
新课标理念下
如何
优化地理课堂
教学
答:
地理
教学
设计要有创新性,要因“材”设计,因“人”设计教学内容。二、地理教学设计要有开放性新课标提出“构建开放式地理课程”的理念,因此,教师在进行教学设计时,必须跳出学科看教学,跳出教材用教材。首先,在设计中注重教材自身资源
的开放性
使用,对“教什么”和“如何教”有自己独到的见解。教师要以教材设计者和...
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