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如何指导有感情的朗读课文
怎样指导
学生有效
朗读
答:
那么,
如何
进行有效
的朗读指导
,让学生在语文课中想读、能读、乐于读、读出
感情
、读出个性。下面就这个问题谈谈本人的几点看法:一、创设情境营造氛围读出情趣 1、朗读不是简单地把文字转换成声音,照本宣科,而是用感情去读,以情带声,以声传情,声情并茂,而这种情来自于学生对
课文
的理解和感受。感...
小学语文
指导朗读的
具体方法
答:
3、学习
有感情朗读课文
。尝试根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。4、能像平日说话那样自然地朗读。5、有感情:能根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。6、学习根据课文体裁的不同,选择不同的语气、语调和语速来朗读。能注意诗歌、散文...
小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅 》原文、教案及教学反思
答:
3、
有感情
地
朗读课文
。教学重点、难点:
指导
学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。教学时数预计:二教时 第一教时 学习内容:初读课文,了解课文内容。教学程序:一、板书课题 1、读题,想:你是
怎么
理解题目中“爱”字的意思的?(引导学生用“爱”字组出适合题目的词语)2、议论:从题目...
如何
引导学生
有感情
地
朗读课文
,从而体会小蝌蚪的心情?
答:
而且不容易忘记,最后再让学生表演
读
,增强对
课文
内容的理解,了解小蝌蚪的礼貌和急切的心情。不过在表演的过程中,由于过于注重学生的参与度,我让更多的学生上台参与到表演读中,这部分教学时间有些超出,因此,在后面提炼小蝌蚪找妈妈的过程中的变化的顺序时反而略显时间不够,虽然学生也能说出小蝌蚪的...
初中语文爱莲说教案【三篇】
答:
学法的
指导
也尤为重要,教师适时进行恰当的引导、点拨,教给学生朗读技巧,指导学生
有感情
地
朗读课文
,教会学生从品味语言探究作者情感,从读中品味莲花的高洁品质,在品中悟出作者的人生追求,培养学生概括信息的能力和语言表达能力。) 3.本文题为《爱莲说》,作者写莲、爱莲,为何却又提到了其他两种花呢?那么作者对这两种...
《秋天的怀念》
朗读指导有
哪些?
答:
2段听读课文后自由
朗读课文
,朗读时应该注 意语气和停顿,把握好
感情
色彩。如第没有安全感的孩子,会爱音乐,非常非常爱怕黑,却习惯晚睡。3段,要准确区别叙述语气和对话语气:叙 述语气凝重,对话语气激烈;第小编愿岁月深处,每一天,都能与你,与美好,在朴素而珍重的一笔里,温暖相遇,相宜静好。
六年级下册《狱中联欢》
答:
教学目标:一、通过本课学习,使学生理解课文内容,体会革命前辈在狱中联欢时展现出的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从中受到思想教育。二、学习本课11个生字并积累词语。三、结合课文,练习用较快的速度阅读,边读边思考,理解课文内容。四、
有感情
地
朗读课文
。教学重点、难点 1.训练用较快的速度...
美丽的小兴安岭教案
答:
⑶ 朗读比赛:请学生
朗读课文
,比一比谁读得最
有感情
。过渡:同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是
怎样
呢?3、学习第五、六自然段:⑴ 学生小声读课文,分小组说一说这两季的景色有什么不同?⑵ 学生汇报 师板书:秋 树叶 飘落 黄中透绿 冬 树上 积雪 ...
少年闰土的优秀说课稿
答:
当然,也还存在着很多不足,比如:
如何
在开放性课堂学习活动中,真正让全体学生都能各有所获,得到语文素养的提高,语文能力的发展;在语文积累,
有感情朗读指导
,教学环节过渡等方面也还需要改进。为了让学生得到发展,我会在今后的课堂中继续探索。少年闰土的优秀说课稿2一、教材分析《少年闰土》一文节选自鲁迅小说《故乡》...
《大自然的语言》教案
答:
2.
朗读指导
。(1)
课文
共有几个小节,每小节有几句话?(2)重点指导2、3、4小节。比较句子,读出
感情
(形象、生动,朗朗上口):a、多么像游动的“逗”。 很像游动的“逗点”。b、鱼鳞上有一个个圈。鱼鳞上有很多圈圈。c、那儿曾是汪洋一片。那儿曾是汪洋。(3)理解并读好第五小节:大...
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