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孤独之旅暴风雨的作用
《
孤独之旅
》读后感
答:
《
孤独之旅
》读后感 篇3 曹文轩在《孤独之旅》中写道:少年杜小康,因家庭变故而失学,不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼着他的身心。在一场
暴风雨
后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了”。与杜小康相比,我们的学习条件、家庭条件都比他好,起码,我们不至于因家庭贫困而失学。 在人...
如何理解“
孤独之旅
”这个题目的深刻含义?
答:
后来他和父亲习惯了
孤独
,既然不能“回避”,也只能习惯了,这也是无可奈何的事。于是他面对浩浩荡荡的芦苇,也就“不再”感到“恐慌”了。在一个
暴风雨的
夜里,他和父亲奋力追赶惊散的鸭群,当杜小康像大人一样地战胜了风暴,拢住走散的鸭子时,“他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么...
小说标题为什么叫“
孤独之旅
”
答:
后来他和父亲习惯了
孤独
,既然不能“回避”,也只能习惯了,这也是无可奈何的事。于是他面对浩浩荡荡的芦苇,也就“不再”感到“恐慌”了。在一个
暴风雨的
夜里,他和父亲奋力追赶惊散的鸭群,当杜小康像大人一样地战胜了风暴,拢住走散的鸭子时,“他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么...
余映潮《
孤独之旅
》
答:
(
暴风雨的
描写)5.舒缓节奏。有时候景物描写能舒缓节奏,扣人心弦到享受美感6.表现心情。写风景很多时候都是表现心情。7.表现象征。鸭子的描写(鸭们也长大了,象征着杜小康也长大了,也漂亮了)师:我们可以用一节课来欣赏文中对于鸭子的描写。文中的鸭子其实也象征杜小康这一次艰苦的
孤独之旅
。景物描写这么多
作用
,就...
《
孤独之旅
》优秀教案
答:
暴风雨
冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 3、合作探究: 小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么? 学生小组研讨后回答,教师点拨: 写父亲和鸭子,对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托
作用
。如:写...
孤独之旅
第四段写鸭群
的作用
答:
相关拓展 鸭子越长越大,“杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜小康成长的借助。当
暴风雨
来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住了“磨难”,“长大”了,“坚强”了。“鸭们也长大了,长成了真正的鸭”,鸭子和杜小康都...
孤独之旅的
人物描写方法是什么
答:
《
孤独之旅
》一文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。环境描写烘托了人物的心理, 衬托了杜氏父子或迷茫或坚强 的性格,还有渲染气氛,推动情节发展
的作用
。主要的环境描写有:他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进...
孤独之旅
,无法赞美的磨难
答:
杜小康在芦苇荡放鸭生活中,做梦梦见母亲,喊出:“我要回家”,这是他被压抑的亲情需要。(二)杜小康前后有什么变化?《
孤独之旅
》主要以鸭群来隐喻杜小康的状态。最初,杜小康哭哭啼啼不愿意,无奈无助,好像鸭群,被“赶”着“奋力前行”,也暗示命运赶着这对父子往前走。到后面,
暴风雨
之夜,...
孤独之旅的
深层含义是什么?
答:
后来他和父亲习惯了
孤独
,既然不能“回避”,也只能习惯了,这也是无可奈何的事。于是他面对浩浩荡荡的芦苇,也就“不再”感到“恐慌”了。在一个
暴风雨的
夜里,他和父亲奋力追赶惊散的鸭群,当杜小康像大人一样地战胜了风暴,拢住走散的鸭子时,“他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么...
《
孤独之旅
》说课稿
答:
千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”:写景如在眼前,让人仿佛身临其境,将
暴风雨的
狂暴之势表现得淋漓尽致。二、说教法 ●教学目的:1.学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要
作用
。 2.品味体会小说的语言特色。3.让学生试着体会主人公心理的变化过程。4.教学生学会长大、学会在平时的待...
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