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师说的主要内容和主要结构
师说的
中心
内容
是什么?
答:
中心思想:《
师说
》是一篇说明教师
的重要
作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习。文末...
《
师说
》
的
作者是谁?
主要
讲的是什么?
答:
《
师说
》,散文篇名,唐代文学家韩愈作,见于《昌黎文集》。作者在文章结尾说明了写作此文的起因:“李氏子蟠年17,好古文,六艺经传皆通习之。不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。”文章也为他所推行的古文运动服务。全篇围绕“传道授业解惑”立论。首先论述“学必有师”的道理,...
师说主要
写了一件什么事情?
答:
《
师说
》从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。重点句子如下:1、师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。2、人非生而知之者,孰能无惑?译文:人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?3、是故无贵无贱,无长...
师说的
思维导图
答:
师说的
思维导图的回答如下:师说的思维导图可以通过梳理其
主要内容
、章节
结构
、核心观点等来展示。以下是《师说》的一个简要思维导图:1、导言,教育是人类社会中
的重要
组成部分,其本质在于培养人的全面发展。教育的意义在于为学生提供知识和技能的传授,培养其品德和人格的塑造,以成为有用的社会成员。2、...
师说的
中心论点是什么?
答:
《
师说
》
的
中心论点是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。译文:因此,无论地位高低贵贱,不论年长年少,道理存在的地方,也是老师存在的地方。开篇直书“古之学者必有师”,突兀而起,已见出奇;中间批判不良风气三小段,各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端...
师说主要内容
是什么?
视频时间 04:08
师说
原文及翻译
主要内容
是什么
答:
《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其...
师说的
主题是什么
答:
《
师说
》论点鲜明,
结构
严谨,正反对比,事实充分,说理透彻,气势磅礴,有极强
的
说服力和感染力。文章先从历史事实“古之学者必有师”、老师只能“传道受业解惑”、学者定会遇到疑难“人非生而知之者,孰能无惑”三个方面证明了从师学习的必要性
和重要
性。对于老师的年长年少,作者认为“无贵无贱,...
《
师说
》韩愈,课文具体剖析
答:
《
师说
》在风格上也表现了这种特色,气势异常充沛,形成韩愈散文这种风格的因素当然很多,但是就《师说》来看,作者根据
内容的
需要,在语言上善于创造性地运用排偶的句式,是具有一定的作用的。什么叫排偶的句式呢?那就是把范围相同、性质相近的事物,采用
结构
相同或相类似的句式接连在一起来表达。这种句式如果运用得好,它...
《
师说
》分段
答:
古之学者必有师。---古人都有老师 师者,所以传道受业解惑也。---老师
的
作用 人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。 生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。---从师的必要性 吾师道也,夫庸知其年之先后生...
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