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师说第一段主要论述了什么
简要赏析韩愈《
师说
》
第一段
。
答:
《师说》第一段的论证方法是:下定义、作结论。
作者在首段阐述了从师学习的必要性和重要性
。文章一开头就断言“古之学者必有师”,并下定义说:“师者,所以传道受业解惑也。”接着从这个定义出发,由“解惑”说到“从师”。经过一番推论,又得出“道之所存,师之所存”的结论。这其间层层衔接,...
师说第一段论述了什么
内容
答:
论述了
从师的重要性,论述了为
什么
要从师和从什么人为师的道理。这里所说的“古之学者”,不仅指古代作学生的青少年,也包括古时有志于学问的成年人。文章论述老师的基本任务是:传道、授业、解惑。这
一段主要
是从理论上提出论题,是全篇所要论证和宣扬的中心思想所在。
师说
每
段段
意简单概括也行
答:
第一段:通过正面论述老师的作用、从师的必要性和择师的标准
;第二段:运用正反对比论证的论证方法,批判“耻于从师”的不良风气,表现出作者勤于求师的高尚品质;第三段:引用具体的历史事例,论证“以能者为师”的道理,使读者能体会到作者所蕴含的思想感情;第四段:赞扬李蟠“能行古道“的品质,...
师说第一段
选段批判
了什么
现象?
答:
你好师说第一段借古讽今,批判了当今人们不重视从师的现象。
第一段正面论述老师的作用、从师的必要性和择师的标准
。开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古讽今。“必有”二字,语气极为肯定。然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”,从正面...
韩愈的《
师说
》是怎么
论述
从师学习的问题的?
答:
师说》的行文开篇立论,第一段提出中心论点——“古之学者必有师”,接着阐述师的职能——“师者,所以传道受业解惑也”, 又指出学者存疑“人非生而知之者,孰能无惑”和从师学习的正确途径——“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”。
作者在首段阐述了从师学习的必要性和重要性
。《...
师说
韩愈那
一段
必考
答:
第一段
。《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。此作
主要阐述了
为人师的道理,以及为师和学习的关系。当中提出“圣人无常师”,以孔子师老子为例,说明了不耻下问之道。《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年(801—802),在京任国子监四门博士时所作。贞元十七年(801),辞退徐州官职,闲居...
师说第一段
翻译
答:
《
师说
》
第一段
的翻译是:古代求学的人一定有老师。老师,是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟从老师学习,那些成为疑难问题的,就最终不能理解了。生在我前面,他懂得道理本来就早于我,我应该跟从他把他当作老师;生在我...
师说第一段
分为三层写出各层的大意
答:
开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古讽今。“必有”二字,语气极为肯定。然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”,从正面申述中心论点。紧接着对老师的职责提出了自己的卓越见解:“师者,所以传道受业解惑也”。随即紧扣“解惑”二字,以“惑...
师说第一
自然段提出了怎样的中心论点? 从哪几个角度对中心论点进行阐释...
答:
2从逻辑推理过程来看,
第一
自然段的推理是比较严密的。老师的职能是“传道、受业、解惑”的,所以古之学者没有不经过从师而成为学者的。因为人人都有惑。这一个推理过程可以表示为如下:(因为师能解惑)凡有惑应从师。(因为人非生而知之)人都有惑。所以,人都应从师。从结论上可以看出作者是要...
《
师说
》一文的中心论点是
什么
?哪句话说明了从师学习的必要性和重要性...
答:
有了疑惑,如果不跟从老师学习,那些成为疑难问题的,就最终不能理解了。在这篇文章里,韩愈首先(
第1段
)肯定从古以来师对于任何人总是不可少的,因为人不能“生而知之”,谁也不能没有“惑”──茫然不解的东西。因此,他认为师并不是
什么
特殊人物,而是一种“传道受业解惑”的人。
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