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应然性思维
什吗是哲学?
答:
哲学的这种反思思维是人类思维必不可少的维度。哲学作为反思思维,它不受任何固定的、有限的思维形式及其对象的束缚,不停留于任何确定的思维形式及其对象中。只有在反思活动中,我们才能从直接的构成
性思维
中脱离和解放出来,使思维之无限性和自由性得以实现和表现。正如在日常生活中经过一天的忙碌,每到夜深人静躺在床上...
论公文写作者的自我修养
答:
于公文写作者,代机关立言,为机关作文。不可避免,受他人影响甚巨。笔者曾作为文字秘书、机要秘书,深感其中滋味。如非发生变故,长时间的模仿
思维
、琢磨意图,在思维习惯、工作模式甚至言行举止,都仿佛一个模子刻出来的。这是工作性质使然,也是工作要求所需。 某种程度上,文字秘书培养的就是领导...
教育是什么
答:
教育旨在培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力和批判
性思维
能力,从而为他们的未来做好准备。三、教育的方式教育的方式包括通过组织的课程、活动和体验来传授知识和技能,以及通过比如家庭、社区、职场等环境中的自发学习和社交互动来获得经验和智慧。四、教育的环境教育发生的环境是多样的,包括学校、家庭...
什么叫做有机统一
答:
科学精神遵循客观性原则,反映人对客观现实世界的服从或符合,强调主客体关系中的客观性,追求社会现象的实然性、必然性和合规律性;人文精神遵循主观性原则,表明外部现实世界对人的服从和符合,强调主客体关系中的主观性,追求社会现象的
应然性
、必要性和合目的性。由于马克思哲学的总体特征是实践唯物主义,...
黑格尔的比喻
答:
思维
运动的逻辑,是人类认识一切事物和形成全部知识的基础。正因如此,黑格尔把他的哲学视为关于真理的逻辑,并把他的最重要的哲学著作称为《逻辑学》。这种关于真理的逻辑,不是“教人思维”,而是展现人类思想发展的概念运动过程。人们通过研究思想运动的逻辑,才能自觉到概念运动的辩证本性,从而达到真理性的认识。6,哲学...
体育的教育
答:
与此相适应的,学生的心理活动(主要指
思维
、情绪、注意、意志)也呈现出高低起伏的曲线图像。这种生理、心理负荷波浪式的曲线变化规律,体现了体育教学鲜明的节奏性和身心的和谐、统一性。(三)体育教学过程的教育性 “教学过程永远具有教育性”,这是任何教学过程的一条基本规律。古今中外的体育教学,概莫能外。体育教学...
荀子的性恶论的论证方式
答:
实则人性实际上只是实然人性中的一部分,如此,
应然
人性固然是善的,但却不可专凭此应然人性而论人性善恶,尚须顾及实然人性中的其它因素;第二乃指兼具理性和动物的人性。人生而为理性动物,人性中兼有理性和动物性,虽然人因有理性而异于无灵动物,虽然人之做人应率理性,但却不可专凭理性而论人性的善恶,因为人的...
管理学和管理哲学的联系与区别
答:
在将管理原理和管理方法返回管理实践的过程中,管理者对于这些原理和方法产生的时代环境、产生背景、使用的正当性、产生的后果等很少考虑或者根本没有考虑。管理哲学则不同。虽然管理哲学也面对管理实践,它的思考对象却是更加基础层次的管理主体价值实现、组织文化价值观、管理原理的
应然性
、管理
思维
方式等。然而,由于人类...
对儒家思想的认识。结合现实,谈谈对儒家思想的认识。
答:
7.“重道轻器”的体验性笼统
思维
,不符合现代科技的发展要求。以儒家思想为核心的中国传统文化其思维方式是辨证的,但它是笼统的,显得整体而混纯,经验而直观。儒家的许多文章谈修养、谈人伦、谈社会,不是理性思维,而是道德体验,如孟子讲“吾养我浩然之气,充塞于天地之间”,《中庸》讲的“致中和,天地位焉,万物育...
如何认识和理解西方政治思想发展的基本线索?
答:
建立公共权力和政治秩序。政治社会与公共权力的目的是维护和促进个人的权利。经历了
应然
、实然、将然三个阶段。二、学习西方政治思想史的意义:1、了解完整的人类历史;2、认识真实的西方社会;3、增强政治的分析能力;4、掌握先进的
思维
方式;5、提高现代的公民意识;6、理解当代的民主进程。
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