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怎样教学生批改作文
对
作文批改
的几点建议
答:
适当的褒扬是激发学生练作情趣的兴奋剂,而过份的贬值则会成为挫伤
学生写作
情趣的腐蚀剂。由此说,作文批语以多褒少贬为原则。这是至关重要的。有经验的老师总是让学生在批语中看到自己成功的希望,从此产生坚定的信心与强大的动力。通过实践证明:以“三多三少”为
批改
小
学生作文
的原则,这是切实可行的...
浅谈
如何
让
学生
修改
作文
答:
一开始,我要求
学生
自己小声地读自己的
作文
,把需要停顿而自己又没有标点的地方打上正确的标点,把句中的错别字通过查找工具书、或者请教同学纠正过来。告诉学生,凡是读不通的地方就是有问题的,是要修改的。同时还要看看能不能用上平时积累的好词,使得句子读来更优美。 3、交换读,检查自改过程中的...
如何
引导
学生
评
改作文
答:
使
学生
失去了实践的机会,经过多年的实践,我认为在教师的有效指导下,让学生参与
作文
评
改
,不但可以转变教师劳而无功的作文评改模式,而且可以增强学生的阅读能力和评判能力,促进学生的
写作
兴趣和写作水平的提高,更能够较好地把学生的主体地位和教师的主导作用和谐地统一起来,充分发挥学生的主观能动性,从而激发学生的写作...
怎么样
给
学生批改作文
答:
它是针对性最强,传输的
批改
信息最清晰的一种批改方式。它花时不多,但指点明白,学生易于领会和吸收并进行修改。眉批要求批语简洁而针对具体问题,句子中肯而富有启发性。眉批是对
学生习作
感情态度价值观、习作收集梳理信息的方法和过程、思维和语言上的亮点的褒扬,病点的疏通,新生长点的引导。注意它的...
怎样
指导
学生批改作文
答:
(1)格式是否正确。刚入学,让
学生
感觉写
作文
,批作文都不难,只写一条关于格式的批语。批作文的时候也抽签,谁都有可能抽到任何人的。打开作文一看正确,拿出红笔,写上批语,格式正确。批文用减分法,此项不减分,此文为满分。(2)卷面是否整洁。这一条大家都看得出来。后进同学
批改
别人作文...
怎样批改
小
学生作文
答:
教师批阅,提出
学生作文
中存在的问题,启发学生探究:为什么这里写. 问题二:
如何批改
小学生作文及给评语 精彩的作文评语会给
学生写作
水平的提高提供有益的帮助,也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强,引导学生走上正确的人生道路。作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁,让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。那么...
如何批改
小
学生作文
答:
步骤一:审题:审题是
作文批改
的第一步。教师应该仔细阅读
学生
的作文,弄清楚作文的主题和目的,以此来判断是否符合文体要求和要求的字数限制。步骤二:查找错误:在审题之后,教师应该仔细查找作文中的错误,如语法、拼写、标点、格式等。教师可根据学生的水平来选择一些适合他们的错别字和语法错句来教他们...
...教师应
如何
对待小
学生作文
引导及
批改
使学生对作文更有兴趣
答:
但教师应从精批细改中的主体地位脱离出来,作为组织者和旁观者的角色在活动中多给学生指导,教给
学生批改
的方法。我们提出的,仅仅是参考意见,决不能作为圣旨来执行。 2、在自改的基础上互改 学生自
改作文
后,要求学生当堂互改。互改是培养学生学会改作文的好办法。通过互相修改,学生们可以更多地发现别人习作中的...
浅谈初中语文教师
怎样批改作文
答:
如此种种,不一而足,可见
作文批改
是十分重要的,那么作文批改有些什么方式呢?它们的效果又
如何
呢?我认为根据作文批改的对象来分,大体可分为两种方式:老师批改和
学生批改
。首先我们来谈谈老师批改,这种作文批改的方法不外乎以下几种:(1)全批全改;(2)面批;(3)精批细改一部分,其它略批...
作文怎么批改
答:
作文批改
的方法如下:首先是要对作文进行调整,这里的调整是从大体轮廓去调整,调整顺序如下:先整体后局部——先大处后小处——先思路后材料——先内容后形式,通过调整便作文内容变得更集中、思路更清晰、上下文更连贯。这修改方法叫做调整。第二,就是对文章的细节中出现比较大的疏漏、残缺之处进行修补...
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