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教学活动选择与设计
教学设计
应该从哪些方面进行学情分析
答:
知道了学生这一需求,老师在进行
教学设计
时,就知道了课堂上学生会关注什么会研究什么,从而在进行教学设计时把让学生独立或合作研究长方体正方体的特征和长方体正方体之间的关系作为本堂课的重点,让学生独立地或在合作中进行探究,这样就能满足学生对知识的需求。二.关注学生思维需求,促进学生思维发展...
微课程
设计
与制作
选择
理由
答:
微课程课时一般比较短,
教学
材料小,具有很大的灵活性,所
设计
的
活动
一般和现实相关,不只是让学生提取知识,而是鼓励学生进行更高层次的思考,在具体的活动过程中,学生既学习了本门课程的知识,也丰富了其他相关学科知识。微课程类型:1、PPT式微课程,此课程比较简单,PPT由文字、音乐、图片构成,设计PPT...
什么是
教学设计
顺利实施的保障?
答:
3学习理论对
教学设计
的影响。答:在教学设计研究和实践中越来越重视学习理论的发展,学习理论在一定程度上描述、解释和预言了学习
活动
的规律性。教学设计就是通过
选择
适当的技术、工具、方法来帮助学习者获得知识和能力的持久变化;教学设计者所关心的是如何发展学习者未来的能力与倾向。虽然教学设计者在教学...
如何写小学数学
教学设计
的教学评价设计
答:
4、经过动员,学生能掌握调查访问的基本方法,大部分同学对研究问题有着浓厚的兴趣,当然也有极个别同学完全不感兴趣;5、学生对有关利息的数学知识了解不多。四、教学策略
选择与设计
(说明本课题设计的基本理念、主要采用的
教学与活动
策略)在教学方法上,教师创设贴近学生生活的真实情境制作购物的场景,以...
教师资格证考试
教学设计
题怎么做
答:
教学设计
:教育教学知识与能力最后有一道教学设计题,有三问,总分40分。第一问一般是学科知识,分值10分。第二问一般是教学目标、教学重难点的设计,分值10-15分。第三问一般是教学过程,包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计,板书设计或者编写三道题并说明设计意图,分值15-20分。作...
数学教学模式与数学
教学设计
的联系与区别
答:
数学
教学设计
的概述:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。2、两者的作用不同 数学教学模式的作用:作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握
教学活动
整体及各要素之间...
职业院校教师如何做好课前计划和准备
答:
教案作为教学实施的文件,应包括下列内容:每次课的课题;教学目标;教学重点与难点;教学方法;课型;教学课时;教学内容;教学课外学习指导和作业量;教学后记。第18条 同一门课程有两名或两名以上教师讲授时,要求教研室组织集体备课和开展教学研究
活动
,以统一教学内容、教学要求
和教学
进度。第19条 初次上课或上新课的教师,...
如何在单元整体
教学
中落实教学目标
答:
教师活动的开展—提问或提出任务,组织合作学习,组织交流,讲授等方式。活动材料的准备,如学具(写明具体材料、数量等)、教具、课件等。而活动的
设计
意图是为
教学活动和
活动的组织实施进行辩护,辩护的出发点是分析它们是否促成了学生教学目标的达成。不能简单地主观臆断是为目标服务,应该有一定的理由—...
小学数学
教学
中,练习
设计
应注意哪些问题
答:
新课程标准的基本理念指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念贯穿于我们的教育
教学活动
中,也充分体现在每堂课的练习
设计
中。我认为一个好的练习设计,直接关系到我们一堂课的成功与失败,练习作为学生一项经常性的实践...
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