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教师如何处理问题学生
针对
问题学生
的
处理
的几种方法
答:
2、关注
问题学生
,积极主动地发现他们身上的闪光点,抓住教育契机,对问题学生进行及时引导。问题学生往往比别的学生更需要成功的体验,为此,
教师
就要做个有心人,平时多观察,要用“放大镜”发现他们身上的“闪光点”,并及时表扬,使他们同时也和别人一样获得成功的体验,让他们觉得他们一样可以成为
老师
...
怎样
对待“
问题学生
”
答:
学生的行为得到矫正,最大的受益者是学生本人,当然,整个集体和
老师
也将是受益者。学生犯了错误,不是损害了老师的利益(尽管客观上老师也受到了损害),最大的受害者是学生自己;学生取得成绩,受益者也是学生自己。我们要始终向学生灌输这种理念,并且在实际行动中努力做到。
处理学生问题
的出发点是帮助...
如何
解决“
问题
”
学生
的问题
答:
可是我们的绝大多数
老师
缺乏这方面的知识和能力,于是往往碰钉子,甚至束手无策。问题学生由于善于制造问题,因此特别容易招老师的反感,惹老师发火。他们一向不是省油的灯,他们惹是生非,
教师
就特别容易急躁、失控。结果容易把事情弄僵,陷入被动。因此,教师在
处理问题学生
过程中,要掌握一定的策略。一、...
如何
有效转化
问题学生
?
答:
2.爱护自尊心,增强自信心。每个人都有自尊心,这是上进不可缺少的动力,作为
教师
决不能损伤学生的自尊心。其实心理学早就告诉我们:
问题学生
有比优等生更强烈的自尊心,他们渴望平等和成功,渴望得到
老师
的关心和爱护,渴望有机会表现自己。我们应尽可能的爱护他们的自尊,帮助他们去掉自卑感,增强他们的...
如何
看待
问题学生
答:
原来他爸爸最近常回来,他也在奇怪六十中学的
老师怎么
这么长时间不跟家长,于是他就向区教育局写了这封信,我让
学生
转交的“学生手册”被该生藏了起来!面对这样的一个学生,要不要处分?要按我的心情,真想要好好整治他一番,但后来我想,还是要教育从严,
处理
从宽,我于是连续几次耐心地找他谈话,帮他认识这种撒谎的...
如何
做好
问题学生
的转化教育工作
答:
激起后进生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,打开他们心灵的大门。这样
学生
信任
老师
了,就会主动向老师反映自己的真实思想和学习情况反映自己周围存在和发生的
问题
,乐于接受老师的教育和帮助。只要我们老师对后进生高兴、信任、亲近、热情帮助和教育,动之以情,晓之以理,导之以行,就一定能取得满意的...
教师如何
面对所谓“
问题
”
学生
?
答:
相信很多人都听说过”木桶定律“,木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板 。而对于教育来说,
问题学生
应该是学校教育的短板才对,而不是以优秀生的多少来衡量学校水平的主要指标。如果学校的教育目标,能更多地重视补全这个短板,那么对于”问题“学生的
处理
,有学校的支持,
老师
也可以腾...
班主任
如何
对待
问题学生
应从几个方面入手
答:
第三采用“
问题学生
导师制”使其得到彻底转化。“问题学生导师制”是班 主任要调动所有任课
教师
的积极性,让每一个教师负责一到二名“问题学生”,做他们的朋友,对他们的学习、生活进行“全天候”观察,帮助他们解决学习和 思想上出现的问题。这样,原先被冷落的学生就会得到重视,使他们感受到了关 爱...
学生
之间的矛盾
应该怎么处理
解决?
答:
答:作为
教师
,处理学生之间发生的矛盾是常态,处理的好可以将学生矛盾降到最小,甚至可以让两个闹矛盾的同学成为朋友,处理的不好,则有可能激化矛盾,另
问题
不断升级。因此,
如何处理学生
之间的矛盾,是
老师
必学的一门艺术,是对老师情商和智商的终极考验。教师要把握处理学生之间矛盾的原则是:站在学生...
教师如何处理学生
课堂犯错 如何对待犯错学生
答:
2.
教师
反思,促进专业的成长。课堂上,有些
学生
的错误是你根本预料不到的。所以,当课堂上来不及
处理
的错误,教师需要在课后静静地反思,尤其是带有普遍性的错误。大面积学生的错误在一定程度上折射出教师教学中的偏差!反思是为了更好地解决教学中的失误寻找存在的
问题
,发现留下的遗憾,是教师自我教育...
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