00问答网
所有问题
当前搜索:
文本细读是谁提出来的
有关于长城的历史、传说的资料
答:
赛义德认为福柯忽略了单个文本或作家的意义,主张使用"
文本细读
"的方法,揭示"单个文本或作家与其所属的复杂文本集合体之间的动态关系"。他将自己的研究方法归纳为"策略性定位"与"策略性建构,""……策略性定位,一种根据其所写的与东方有关的作品来描述作者在文本中的位置的方法,以及策略性建构,一种分析文本与文本...
文本
分析法的文本分析的方法
答:
五十年代后期,新批评渐趋衰落,但新批评提倡和实践的立足
文本的
语义分析仍不失为文学批评的基本方法之一,对当今的文学批评尤其是诗歌批评产生着深远的影响。“新批评”
细读
法不是一种自我感兴趣的印象式批评,而是一种“细致的诠释”,是对作品作详尽分析和解释的批评方式。在这种批评中,批评家似乎是在...
文本细读
法怎样通俗定义?
答:
文本细读
通俗来讲,即对文本本身进行一种语义学的解读方法。他是实证性的、具体的解读方法,所以他要求从文本中找根据,其它的诸如外部环境(当时的环境和现在的环境)读者的感受,作者自己的解读以及其他的批评都只是作为参考。他要求的是将文本本身视作为一个独立的符号结构,重视从语义本身和语境来考察...
读《窦桂梅的阅读课堂》(四)
答:
文本解读技能高超之二:
细读文本
,连标点符号都不能错过。一个小小的标点,就能把作者内心的东西透露
出来
。有时候,能使语意加深,感情升华,韵味悠长。课文:她死了,在旧年的大年夜冻死了。原译文:她已经死了――在旧年的除夕冻死了。两种标点表达强调的有所不同。...
语文阅读教学中的
文本
如何
细读
答:
这种理论,对于
细读文本
,有直接的指导和示范意义。所以,走进文本,就是带着情感,按照自己的意愿,以自己独特的体验,涵泳感悟,解读文本。在解读过程中,就是不要受到参考资料的束缚,不要把别人的理解作为定论来接受,不要盲从专家和权威的高见,而是通过仔细地研读文本,独立思考,读出自己的疑问和心得体会。只有读中有疑,...
[从品味言语开始
文本细读
] 让学生在文本言语世界穿梭
答:
从这个意义上说,
文本细读
,不妨从品味言语开始。 一.从分析言语符号的变形中
细读文本
要使内心的意象与语言的表达契合,作家在运用语言的时候要超越常规,突破语言的规范,打破一般语言线型排列的组合方式,运用词类活用、修辞手法、反常组句等方式使言语符号的组合发生变形,给人以陌生感,以增加读者知觉的难度,吸引读者...
什么是
文本
分析?
答:
在直面文本的基础上,从文本中“走
出来
”,用自己的学历、智慧、文化底蕴再创造一个我心中的文本。一次教学陆游的《游山西村》,在备课中,无意获得特级教师王菘舟《题临安邸》的
文本细读
。他把二十八字的《题临安邸》写成了1000多字的文本细读,读过之后我感到震撼,没想到读课文之前要这样读文本,这样一读才发现...
如何解读
文本
答:
学生是语文学习的主人。教学环节中,自然而然地发挥
出
学生的积极性、主动性,大胆地想象,大胆地表达感情,在真正意义上培养学生的语言表达能 力,再次唤醒学生的灵性与悟性,提升学生的情感体验与思想境界。二、细致解读,寻求突破,感悟语言魅力。吕淑湘先生说,
文本细读
就是“从语言出发,再回到语言”。
文本细读是
随着哪个学派的发展被发扬光大的
答:
1,建立帝国:公元前30年,屋大维击败对手成为谁进入罗马帝国时代的罗马军队单独的载体。2,帝国扩张:公元2世纪,在欧洲,亚洲和非洲的大帝国成了。其领土西部的英国,东抵幼发拉底河,越南北部,英国,南非北非,地中海成为了罗马湖。四,分裂帝国和西罗马帝国 1灭亡,师:395帝国分裂为东,西两部分。
如何利用语文名师的经典课例进行教学
答:
一种敏锐而别
出
心载的驾驭,课感包括课的节奏感、课的情味感、课的层次感、课的风格感等等;第五招叫“案例鉴赏法”,就是要学会看出案例背后的言说,弄清作者写案例的价值取向,以使从案例中学到实质性的东西;第六招叫“
文本细读
法”,就是教师解读文本要徜徉在语言之途,在语言里面“出生入死”,要沉入词语中,...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
文本细读的意义
为何要细读文本
如何文本细读
基于文本细读