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牛和鹅主要记叙了什么
无缘无故在
牛和鹅
的文中指的是
答:
《
牛和鹅
》是北师大版小学语文五年级下册第三单元“角度”的第一篇课文。课文
记叙
作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。所以我们看到...
牛和鹅
的起因是第几自然段?
答:
牛和鹅
的起因是第1-4自然段。解析:起因(1-4)“我们”欺负牛,害怕鹅。本题为课文《牛和鹅》阅读理解题,作者任大霖。《牛和鹅》段落划分及含义:1、第一部分(1至4段):由于听信了他人的话,所以我们不怕牛,害怕鹅。2、第二部分(5至11段):
记叙
一件事,写我们被鹅追赶,后来在金奎叔的...
在在
牛和鹅
中鹅喻指生活中的哪些人?
答:
牛:吃苦耐劳,踏实肯干的人。鹅:骄傲自满,胆大妄为的人。《
牛和鹅
》是任大霖写的一篇
记叙
文,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本 。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又...
《
牛和鹅
》一课中作者为
什么
害怕鹅?
答:
第6节:写鹅要攻击作者。第7节:作者因为人小而被众鹅欺负。第8节:金奎叔出现,拯救了作者。第9节:金奎叔给作者穿上鞋,并说鹅没有
什么
可怕的。第10节:作者说因为鹅会把人看的很小。第11节:金奎叔教作者怎么对付鹅。第12节:懂得了道理。《
牛和鹅
》是任大霖写的一篇
记叙
文,被选入北...
你认为
牛和鹅
的形象各是怎样的?
答:
鹅的形象是骄傲自满,胆大妄为。《
牛和鹅
》
记叙
作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过...
牛和鹅
告诉了我们
什么
道理?
答:
启发:看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。要站在正确的角度看事物,看到自己的力量,不盲目恐惧,也不盲目欺负别人。《
牛和鹅
》课文按事情发展顺序写。先写由于听信了他人的话,所以我们不怕牛,害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶,后在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写...
牛和鹅
这个故事你知道这告诉了我们
什么
吗?
答:
告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果的道理。不管别人是怎么看待的,只要自己能够正确对待就行。扩展阅读;
牛和鹅
一文给我们的启示 《牛和鹅》一文
记叙
作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的...
四年级的
牛和鹅
怎么批注?
答:
【教学设计】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作批注。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
牛和鹅
为啥重点写鹅?
答:
《
牛和鹅
》是任大霖写的一篇
记叙
文,被选入北师大版小学语文五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、...
牛和鹅
的形象是怎样的?
答:
鹅的形象是骄傲自满,胆大妄为。《
牛和鹅
》
记叙
作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过...
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