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窃读记分段概括段意
小学五年级,《
窃读记
》能分几段,每段
段意
是什么
答:
《
窃读记
》能分3段。第一大段(第1自然段):写放学后作者急匆匆地赶往书店.这一段的两句话构成了一种对比,在对比中突出了书对“我”的诱惑远远超出了饭店的美味,从而衬托出“我”对读书的热爱,这正是“窃读”的真正原因。第二大段(2——9自然段):作者以时间为序,生动细腻地描写了窃读的...
窃读记
按照什么把课文分成三部分
答:
按照
窃读
为线索把课文分成三部分:第一段:1到4:“我”常常到书店去“窃读”。第二段:5到9:“我”在窃读过程的苦与乐。第三段:10:我时刻记得国文老师鼓励我们的话。
小学五年级,《
窃读记
》能分几段,每段
段意
是什么
答:
第一段:1到4:“我”常常到书店去“
窃读
”。第二段:5到9:“我”在窃读过程的苦与乐。第三段:10:我时刻记得国文老师鼓励我们的话。
《
窃读记
》的
概括段意
答:
第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“
窃读
”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。
小学五年级,《
窃读记
》能分几段,每段
段意
是什么
答:
《
窃读记
》
分段
及
段意
全文共十个自然段,可分为三段:第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“窃读”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。
《
窃读记
》的段落怎样分?
答:
《
窃读记
》
分段
及
段意
全文共十个自然段,可分为三段:第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“窃读”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。希望可以帮到你!
《
窃读记
》段落划分,求帮助,急急急急急急!
答:
《
窃读记
》
分段
及
段意
全文共十个自然段,可分为三段:第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“窃读”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。希望可以帮到你!
五年级上册第一课
窃读记段意
答:
全文共十个自然段,可分为三段:第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“
窃读
”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。
五年级上册 第一课
窃读记 段意
怎么写?
答:
全文共十个自然段,可分为三段:第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“
窃读
”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。
窃读记
课文
分段
及
段意
答:
分段
及
段意
此文以“
窃读
”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。本文可分为三部分:第一部分(第1至第4自然段):“我”常常...
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